教改之歌从铁城飞出

　　 在闽北山峦，
　　 在富屯溪畔，
　　 三中全会春雷驱散酷冬严寒，
　　 经济建设滚滚大潮势不可挡，
　　 教育的春天应运而至，
　　 改革开放巨大的震撼力，
　　 迸发出铁城教改的乐章。
　　 轻车探究到三中，提问何为好校风？
　　 且入四中谋管理，又奔首序索专功。
　　 组研段务谐分治，禁堵疏通德论崇。
　　 一体践行春意盎，清源正本学园隆。
　　 历三秋，学校管理、教研和校风味正气浓！
　　
　　 质量是教育的生命线，一班人马卧薪尝胆十六载：
　　 沪引京移学导经，再推湖大六元型。
　　 倡宣教改更观念，自创新模势建瓴。
　　 设计训培躬实验，巡评深探借刊惺。
　　 卧薪十载磨锋出，华夏凭添一烁荧。
　　 以唯物辩证法为旨归，自主设计、主持和指导独创性教改项目：
　　 中学数学“大班导学小组议学个别辅学”教学方式研究实验，
　　 突出系统协同、主动建构、自主发展、合作互动四个特征，
　　 从樵川源头，不胫而走，传播省内外许多地区，波及全国，
　　 誉为神州基础教育改革优秀成果，获国家教育部褒奖举荐。
　　
　　 跨向新世纪，于实践反思中，发现片段教学，并行系统构建，
　　 令教学层次从知识点，深入至微观知识元之中（即微课）：
　　 片段教学是一滴水，课堂教学是太阳，一滴水映出太阳的光辉；
　　 片段教学是称杆上的四两，课堂教学是千斤，四两拨起千斤碾；
　　 片段教学是能量，课堂教学是航船，能量变，航船功能速度变。
　　 进而，发现和研究了片段教研——
　　 片段教学是的、是核心、是载体、是结果；
　　 片段教研是矢、是手段、是动力、是过程。
　　 至今，为了培训提高中青年教师，改进变革课程教学，
　　 微课，仍为各地各校广撷履践。
　　
　　 啊，改革开放四十年的风雨兼程，
　　 一团不灭的火光，映照青年教师的心田，
　　 一棵山间的大树，身后成长着森林片片，
　　 神州教育百花园中有铁城盛开簇簇芳香，
　　 那改革开放大地上有樵川教改之歌回旋。