语文课堂

摘要：语文课 老师 学生 李清照 6月14日，是个周三。
　　 凉爽的天气，人们心里有种甜恬的宁静。
　　 咸阳中学的校园里，书声朗朗，传来了唯美的诗词吟诵声。
　　 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚……这次第，怎一个愁字了得！”
　　 这是高一5班的教室，下午第四节课，张海燕老师的一节语文公开课。
　　 教室里，座无虚席，以至于门口及走廊处也站着听课的老师。
　　 南宋词人李清照的一首《声声慢》，用她凄美的意境把海燕老师和学生们的心境送入了久远的历史时空。南宋的烽火硝烟，凄清的清照的愁容，含情脉脉的对生活的期盼，无奈之下的孤独寂寥，顷刻间笼罩了师生们的心田。
　　 美在课堂里，心在课堂上，表情丰富在脸上，声音含情脉脉在字里行间，这是海燕老师在课堂上的特点。
　　 情感回旋在大脑里，吟诵情绪变化在口中，彩色笔迅速圈点在字里行间，这是海燕老师的学生们上课的特点。
　　 万古愁心的李清照，把悲怆与凄凉，用时代与真情，填满了咸阳中学高一5班教室里师生们的心房。
　　 语文的美，在课堂上，没有了时间与空间的局限，把喜怒哀乐全部用语言呈上。
　　 采一把柳树枝，成一曲《折杨柳》，尽情把好友亲朋相送；拿一只横笛在手，吹一曲《关山月》，尽抒征戍离别之情；一曲唐玄宗改编的《霓裳羽衣曲》，把遥远的唐朝歌舞升平的景象轻轻松松、清清爽爽的送进现代人的胸膛。
　　 朴朴实实的语文课，让学生的智慧与情商一起成长。