辱骂和恐吓似乎是战斗？

摘要：“假、恶、丑”与“真、善、美”一直在较量。 某县教师补课盛行。县里开了一个又一个会议，发了一个又一个文件，久刹不绝，照补不误。
　　 值得注意的是，有些教师为通过增加补课学生数来提高自己的“外快”，将本该在课堂上讲到位的东西，却留了“后手”，故意挪到补课时再讲。这样一来，你不是不来补么，那好，补课时我就开些新内容，新“重点”，立“小灶”……于是，“参补”者立马增多了，补课的“筹码”立马加大了，补课教师的经济效益立马提高了。在有些“名师”那儿，“参补”者不得不排号等着哩！
　　 “一对一”式的补，每小时100元；集中式的补，“筹码”也不低。总之，钱遭罪了，学生家长遭殃了，真够呛啊！
　　 关键是，严重地毒化了社会风气，败坏了本县教育系统名声，家长们提起便骂……
　　 这还了得，这不把本县教育界搞完了、搞臭了吗？于是，县教育局长终于坐不住了，又亲自组织召开了一次第几十几次会议，又发了一次第几十几次文件，又一级一级地传达了一次第几十几次会议精神，说是非抓出个反面典型不可，“抓”一儆百，处理了再说，整肃纪律，狠刹歪风！
　　 经人举报，终于抓到一起。县教育局“纠察组”的处理意见是，点名批评，通报全县，严肃处理……
　　 这天，接到“纠察组”的通知后，事发学校的校长领着本校的那位补课教师，径直来到“纠察组”办公室。教育局长兼任“纠察组”的组长，办公室里当然在座，正等着他俩哩。
　　 局长问：“谁让你补的课？”
　　 教师答：“我自己。”
　　 局长问：“你不知道有规定吗？”
　　 教师答：“知道。”
　　 局长问：“那为啥还补？”
　　 教师答：“缺钱！”
　　 局长问：“你的工资每月不是三四千块的吗？”
　　 教师答：“是三四千块，可那是用于一家人生活的。还有另外的花销，不够用！”
　　 局长问：“啥花销？”
　　 教师答：“晋中、高级职称。”
　　 局长像是没听清，抠了一下耳朵，又问了一次：“什么？”
　　 教师答：“晋一个中、高级职称，若要在本校排上号，得花销；若要在本系统得到名额指标，得花销；若要在初审时不被拿下，得花销；若要在终审时能通过，更得花销！”
　　 局长道：“经研究，局里‘纠察组’对你这次的处理意见是：树你为全县补课的反面典型，点名批评，令你写出检讨；登于报端，播于电视，通报全县！”
　　 教师道：“你要搞臭我，好。可以，我认了！但我看，你的胆量现在似乎还不够！”
　　 局长问：“啥胆量？”
　　 教师道：“别问我，先问你自己！”
　　 局长反驳道：“我也没啥呀？”
　　 教师道：“局长，别怪我不提醒你：在中、高级职称指标名额的分配上，你那些馊巴事儿，我可知道得不少哇！……”
　　 局长一听，立马起身递过一支烟，说：“馊事儿人人有，不露是好手。你看——补课这事儿让你整的，咋还露了呢？”
　　 教师道：“露不露暂不提，你若不惯着我，我就坚决不惯着你！不信，咱就他妈的走着瞧，看谁能把谁‘整进去’！”之后，他又补了一句，“你有你的办法通报我，我也有我的办法通报你！”
　　 说完，教师便扬长而去……校长跟在后头，局长也跟在后头。
　　 许多天过去了，局长一直在说，这个处理意见还得认真地研究研究再说……
　　 这事使我想起了鲁迅先生于1932年12月10日写的那篇杂文——《辱骂和恐吓决不是战斗》（最初发表于1932年12月15日《文学月报》第一卷第五、六号合刊）。
　　 虽然不太相干，且确实承认先生说的句句都对，但我却一直放下不得，一直在想——辱骂和恐吓究竟是不是战斗？腐败与反腐败的较量，现在已经到了“斗争”的白热化程度；在这里，在这件事上，我咋总觉得：辱骂和恐吓似乎是战斗？