寻找自己的天空

抬头望天，那么辽阔，自己的空间在哪里？哪一片云彩属于自己？迷茫地沉思着，回味着今早聆听了的两节数学课。
　　
　　 教者一的风采
　　
　　 本班的学生预习得扎实，能主动自主地学习，探究新知，这就是学生能自学会的教师不能教，这类课型主要要教师引导学生探究怎样解决生活问题。由于是五年级的计算课型——《同分母分数加减法》，重点就是让学生理解计算算理，让学生根据算理找出计算法则，进行正确地计算，从而提高计算能力。
　　
　　 教者二的风采
　　
　　 由于是分数加减法计算题目，教者首先侧重复习了分数的意义，出示了三个分数，让学生动手表示出分数，创造了一个个鲜活的分数，调动了学生学习的兴趣和激情，有了欲望地学习，可想而知，学习的天地打开了，就如溪水缓缓前行，奔向知识的海洋。教者适时地插入一家人吃饼的情境，感受到了温馨的家园和浓浓的生活味，学生们看到信息，提出了许多的问题，教者引导得到位，由整数加法过渡到分数加减法，从而探究出它们的意义完全相同。最精彩的是在这里，由于题目条件有限，所以提出的问题也很少，于是，教师又增加了一个条件，这一个条件的加入，瞬间打开了学生思想的闸门，又一次提出了许多的问题，提出一个问题比解决一个问题更加可贵，真正地发展了学生的学习力，从而提高了他们的计算能力。
　　
　　 两位教者，都做到了精讲多练，练习题型灵活多样，放手让学生尝试、发现、探究、反思，从而概括出计算法则，让学生快乐地玩数学。
　　 悉心地聆听，内心深处感慨万千，感受颇深，想把这种感受用我的拙笔写出来。
　　 精美的数学课堂富有生活性和艺术性。艺术来源于生活，生活就是活生生的大课堂，精湛的教学是一种艺术，一种享受。教师做到了少讲精讲，多练巧教，巧问妙问，少写精写，他们懂得放手让学生自学，让学生在知识的殿堂里自由翱翔，在教师的引导下，学生会学习了，自主探究，变被动为主动，变接受为发现，变静为动，变枯燥为快乐，轻松地学习，在学习的过程中感受到了成功的喜悦与数学的魅力，从而达到了润物细无声的境界。
　　 以前的教学行为很慢，教师一味地提问，学生寻找问题的答案，如今学生善于提问，发现问题，解决问题，每一个问题都耐人寻味，理念高而新，只有站得高，才能看得远。
　　 教师们备课扎实，教学设计独到，独一无二地案例，大美无言，大道至简，课堂效果自然很好，这就是优秀课堂的亮点所在，也是听者佩服的地方。
　　 精美绝伦的课堂就如可口的菜，在“香、味、形、色”中吸引了师生，有营养，更有口感，让人回味无穷。一节成功的课堂就是在一个个细节的知识点上进行打磨，这样的课堂学生会越来越聪明。
　　 数学魅力无限，只有在“有效、细节、个性、简约”上下功夫，让学生自主探究，师生教学相长，会释放出无穷的数学魅力，让自己的天空更加美丽。