麻将

在这个住宅小区，楼下有活动空间。亭子里，走道旁，树荫下，经常有退休的人在打麻将，这儿一台，那儿一桌，借之消遣。他们并不赌钱，纯粹娱乐消遣而已。还有在旁凑热闹的人，一样的乐此不疲。想必他们辛劳了一辈子，也该过个轻松快活的晚年啦。
　　 每当走过楼下，看到这种情景，我不由得就会想起童年的往事。
　　 我念小学那会儿，文娱活动相当贫乏。尤其到了晚上，似乎除了在灯下看看书、写写字，就没什么可干的，只好早早就去量床板了。天天如此，怎不叫人郁闷？
　　 我就盼星期六。星期六晚上，是教工们文娱活动的时间，可以到食堂去打麻将。镇中学只有一副麻将牌，也就只能4个人参与。别的教师有下棋的、打扑克的。大家噼噼啪啪甩牌，嘻嘻哈哈打闹，成了这儿特有的氛围。我爸是活动的积极分子之一，但他就喜欢打麻将。
　　 我巴不得可以消磨晚上的无聊、享受“观战”的乐趣，乐颠颠地从家里扛来一张高板凳，坐在爸爸的身边看他打牌，顺便帮他“管钱”——数那些代表着筹码的扑克牌和“塑料饼”。
　　 到了后来，这成了个惯例。星期六吃过晚饭后，我就自愿当“传令兵”——登门去招呼叔叔伯伯们到场“开台”，避免“三缺一”的尴尬。
　　 “观战”多了，那麻将的玩法，就连数番子，什么“门前清”、“不求人”、“对对碰”之类的，我弄了个八九不离十，很想凑凑“份子”。可是，教师们哪屑于跟小孩一起玩牌呀？那实在太侮辱大人的智商。我只好跟小伙伴商量，想借那副麻将我们自个玩。
　　 小强他爸林老师是工会主席，那副麻将牌是由他保管的。谁知我们刚开口，他不但不借，还黑着脸给了我们一顿训斥：“小学生玩什么麻将！读好你们的书是正经！”
　　 我心里很不服气。我自诩在校学习不错，成绩属于“尖兵排”的，老师布置的作业也从未缺交，剩下有的是空闲时间。到了星期天，更是闷得发慌。难道小学生除了读书，就不能“文娱”么？不是说“爱玩是孩子的天性”，“发明就在玩法之中”么？
　　 那时我当然还不懂得，麻将在古代叫作“马吊”，是一种古老的搏戏，供富贵闲人玩乐赌博用的。我只知道，它很有趣，我们空余时间没什么娱乐，打麻将岂非一种好活动？
　　 借不到麻将牌，我们也只能是小和尚搔头——没发（法）。能有钱买一副就好了。可那无异于痴人说梦。
　　 “哥！”妹妹也是麻将“爱好者”之一，她悄悄问我，“这下怎么办好呢？”
　　 “自己做一副！”我说，说着还咬了咬牙。
　　 我们用纸片代替，做了一副“麻将牌”。可是，没了推牌时那哗啦哗啦的响声，就少了多少乐趣！玩了没几次，谁也提不起劲头来了。
　　 我暗中下了决心：再做一副像样的！于是，我先做出了一个样板：按正规麻将牌的大小，约25毫米的厚度，分为两层，背层是带竹青的拱形竹块儿，面层是长方形的木头，用胶水粘合，然后在磨刀石上将它的六个面都磨平磨光滑。看起来，它蛮像样的哩！
　　 我除了自己做麻将牌，也把任务分给妹妹、弟弟。我的要求很严格，不允许丝毫马虎。每天放学后，我就去找竹子、木头，削成竹块儿、木块儿。
　　 真是“事非经过不知难”啊！做一只牌倒也容易，难的是要做一百多只。东南西北中发白7个字，筒子、万子、索子三种各9个数，每字4只，总共要做136只。这，需要坚定的信心与坚韧的毅力哪！此外，爸妈肯定不会赞成我们做此类“无聊的事”，所以我们还得不露山水地做。
　　 忙活了好多天，136只牌做出来了。我另外还多做了4只，作为“百搭”。
　　 我用毛笔仿照隶书字体，给牌面一一描画上去。哪料墨汁会脱色，摸牌时弄得一手黑糊糊的。这可不行。我又想雕刻，可工程实在太庞大了，何况木头有逆纹，刻不出来，只好放弃。我琢磨一番后，用透明漆将每个牌刷上一遍。啊哈！牌面的墨汁字迹再也不会脱色了，而且竹青还因此发光，看起来漂亮多了。
　　 夜里做完家庭作业后，我和妹妹、弟弟三个人，就用这副牌“开台”。到了礼拜天，把念初中的姐姐也拉近来，四兄妹刚好凑成一桌。洗牌时哗啦啦地响，垛起来成为整齐的“长城”，出牌时就好比阔佬甩钱，多爽！这时，家中就飘荡着我们欢乐的笑声。更妙的是，爸妈并没有干涉我们哩！
　　 那副自制的麻将，后来用了十几年，直到我花钱买了一副新的，它才完成历史使命，彻底退出了历史舞台。