润物细无声

摘要：“随风潜入夜，润物细无声。”作为老师就应该像春风化雨一样，给学生的心灵以滋润，给学生的身心以温暖，给学生的过错以包容，不失时机的教育和感化身边的每一朵鲜活的生命之花。
　　 案例：
　　 “杨老师，快到你班去看看吧，自习课乱套了”，一位同事对我说。
　　 我一听就来气了，三步并做两步来到班里，果然乱得不成样子，二话没说对我班班长王彤大声训斥起来：“你这个班长是怎么当的，班里乱成这样怎么不管？”
　　 班长说：“我管他们不听.”
　　 我一听更来气了：“还敢犟嘴，外边站着去，没有我的允许不准进来。”
　　 班长出去罚站了，班里也安静下来了。那时，我感觉我简直是疯了。
　　 那天正好是一个大雾天，天气有点凉。班长就在雾天里站了一班，小手、小脸肯定被冻得凉凉的。
　　 事后，班长话也少了，上课总是低着头，与同学的接触也少了。我想我那天的举动肯定伤害了他，现在后悔极了。解铃还须系铃人。在同学面前我向班长道了歉，并说明班长是班主任的助手，要协助班主任做好班级管理工作，同学们要支持班长的工作，这样我们的班级会成为团结、友爱、温馨的团队，同学们之间才有凝聚力。
　　 风波过后，班长的脸上有了笑容，我们班的凝聚力增强了，各项工作都超过了其他班级，我的班主任工作也越做越轻松。
　　 分析：
　　 班主任工作是由一个个琐碎的细节构成的，要用心去呵护班级中的每一个学生，包括班干部的教育。卢梭说过：只有真心实意的去爱学生，才能精雕细刻的去雕塑他们的心灵。
　　 一、尊重学生“情”字当头
　　 尊重学生，意味着不伤害学生的自尊心，不当众训斥学生，更不能用简单的惩罚方式来解决问题。学生的心灵一旦受到伤害，会使孩子从良心的责备中解脱出来，把孩子推向教育的反方向。对学生身上存在的问题，应以说服教育为主，做好情感的交流，力争达到“润物细无声”的教育境界。
　　 二、教育学生讲究艺术
　　 批评是对学生进行教育的重要手段，但必须讲究艺术。寓理于例，可以使大道理更具有说服力；换位思考，可以使说服教育易于学生接受；个别谈话，可以使学生敞开心扉，等等。案例中的“我”显然没有讲究批评的艺术，当众训斥班长，伤害了班长，使班长的情绪产生了波动。作为教育工作者在工作中应该避免“悲剧”的发生。
　　 三、开展自我批评精神感召学生
　　 教师的工作中难免会出现偏差，教师要拿起自我批评的武器，承认工作中存在的缺陷，用精神的力量来感召学生，这样教师的威信没有降低反而提高了。案例中的“我”正是意识到了这一点，才“化险为夷”，工作上没有出现更大的失误。教师的人格魅力感召了学生，班级工作才有了起色。
　　 四、对待班干部要循序善诱
　　 班干部是班主任的得力“干将”，班主任对班干部要多加鼓励与引导，在其他同学面前要树立班干部的威信，即使犯了错误也要热情的去加以帮助，掌握好态度。有了成绩要加以肯定，有了错误要加以诱导，是班干部保持工作的积极性。案例中的“我”没有掌握好态度，挫伤了班长的积极性，这是很好的教训。
　　 班主任工作就是一首酸甜苦辣交响曲，只要用心去演奏，总能演奏出华美的乐章。