人性的回归

摘要：教师也是常人 也有七情六欲 也得生活 可是如今媒体对教师的宣传 负面影响太多…… 我师范毕业后，到山上教过书，三年后当了“逃兵”，从山上跑到了山下，三年后又继续当“逃兵”，才来到今天的小镇，一晃就是二十六年了，今天的我长成了什么样子？老态龙钟的一棵歪勃子树。可就是这棵歪脖子树，二十六年，却只记住了“三年”的山村教师生活，三年的经历难以释怀，山里娃的热情与质朴永远铭刻在记忆的深处。
　　 对《守望一生》我是怀着一种理解与敬仰的心情去观看的，对张云天老师，我在教育杂志上也读过有关他的事迹，可惜在那几年，没有这种文字上的爱好，也没多少绽放的思绪，就是走马观花，时间长了，张云天老师的高大形象在时间长河里慢慢淡漠了。
　　 今天随学生一起到大教室观看《守望一生》，许多的同学和老师的眼眶里都噙满了泪花，有的兀然木立，有的嘤嘤而泣，有的泪流满面……这些场景也勾起我的一些零碎记忆，就顺着思路，用文字记录下来，置于空间，以示对张老师的崇敬之情，以示对社会正能量的褒扬。
　　 《守望一生》是以彭水县“感动重庆十佳教师”之一张宗茂老师为生活原型编写而成，集中展现了70年代初期至21世纪这漫长的四十年时间，作为基础教育的发展阶段，一个代课老师扎根山区教书育人的感人事迹。
　　 张老师一生中，好多次，在去学校和家访途中，因突然降临的狂风与暴雨，让他险些坠落悬崖；好多次因护送学生过河，让他差点被洪水卷走;因儿子的夭折、母亲的瘫痪、妻子的精神病，让他债务缠身……
　　 面对这些突如其来的灾难与打击，张老师从不气馁，咬紧牙关，几十年如一日，不叫一声苦，不喊一声累，矢志不渝，悍然以校为家，坚守一毛之阵地，尽职尽责，深耕细作，兢兢业业，风雨不惧，屹立不倒。其根本原因，就是他心中永远装着大山深处的孩子，永远信守着自己对事业的选择而无怨无悔。
　　 作为一个教师，特别是边远山村的代课教师，是个极不起眼，极易被人漠视，极易被社会忘却的一个悲情式人物。一辈子守着大山，守着荒岭，守着清苦，守着永不褪色的五星红旗，既当老师，又当父亲，还当煮饭的大嫂，木匠，清洁工，医生，修路工，船长，搬运工……工作再苦再累，可为了孩子，张老师选择了——坚持。
　　 虽说张老师身兼数职，换来的收入却是微乎其微。孩子摔伤了，感冒发烧了，没书没本子了，穷得不能上学了……为了保证孩子能上学，能上好学，能安安心心上学，能变成飞出大山深处的金凤凰，老师把微薄的工资拿去献爱心，拿去接济孩子，拿去温暖孩子……这样的付出，让张老师拿回家的工资更是杯水车薪，面对雪上加霜的困境，为了孩子，张老师的选择——坚持！
　　 朋友，《守望一生》，记录的是一个山村教师的现实生活，展现的是一个山村教师的精神风貌与人格魅力，颂扬的是一个山村教师的平凡与伟大，彰显的是一个山村教师贡献给这个社会的“正能量”，让我们把收获的感动化为向上向善的动力吧——回馈社会！
　　 这个老师的点点滴滴，堆堆叠叠，置之一隅，振聋发聩！不仅应让教师们学习他，各行各业的人都要学习他的敬业精神、奉献精神！他才是一个纯粹的人，一个高尚的人，一个毫不利己专门利人的人，一个脱离了低级趣味的人，一个真正大正的人！
　　 在张老师面前，我们都显得太渺小了，都感到惭愧，甚至是羞愧。这时代就是太缺少这样的人了，光表彰还不够，光拍成电影还不够，光评为先进还不够，应给他们解决实际困难，吃的问题，住的问题，工资问题，养老问题，……不能光要马儿跑，又不给马儿吃草。先进人物、无名英雄就要得到物质奖励，奖十万，少了，二十万，也少了，应该和莫言的诺贝尔文学奖等价，应该与袁隆平的杂交水稻等价。
　　 闲时，看到一篇新闻，35岁的刘琳，是潼南县卧佛镇中学的一名普通中学语文教师。今年中考，她所带的2014级2班48名学生全部考上重点中学，语文平均分达到121.9分，在全校创了纪录。在成绩和喜悦背后，外人很少知道，刘琳去年4月才经历了一场车祸，全身多处骨折，面容和声带严重受损。但术后仅4个月，她就带着植入体内的13块钢板、50颗螺丝和右手臂的固定支架回到了讲台上。她说：“学生们到了最关键的时候，我必须陪他们迎接中考！”
　　 我没有高考经历，说不出其中的味道，但我参加过中考，还是两次，第一次预考，第二次中考，也有很多感动的时光，提着两只烂凉鞋，走进考场，是监考的教师给我挡住太阳光，……但让我印象最深的是乡下教书的三年时光，乡里的孩子读书“苦”，有的路远，得走90分钟才能来上课，中午回不去就饿着，那时没营养午餐，我上最后一节课，还得去煮饭。那时九年义务教育也没正式开始，初中报名要200元左右，很多孩子家根本拿不出，不过现在好多了，读书不用钱了，还有爱心鸡蛋，爱心牛奶，爱心午餐，不管好不好吃，至少饿不着了。
　　 当然，我们于老师，不能去过分张扬与苛求“神性”，而应该从人性的角度多作宣传。比如《守望一生》，让人看了，有不是滋味的地方，好似一股莫名之火在熊熊燃烧。不要误以为我是被主人公给感动了，激励了，我承认观看的过程中，我的确多次被其中的场景感动得流下泪水。但是，我也曾多次产生把一记响亮耳光甩在张云天脸上的冲动。我很愤怒，一直在思考，一个连自己的孩子，自己的妻子都不愿全心关爱的人，他对学生的付出真的吗？是合情的吗？是合理的吗？是高尚的吗？是与人性的基本面相契合的吗？
　　 思考得对，有人大声附和。观张老师的一生，既高尚亦悲情，尚者“师之以学，忙为人师”。却忘记了一个为人之基本点：“夫之责，父之爱”。也许是宣传的侧重点不同，素材的取舍有问题吧，让其给人的感觉：对学生是个恩人，对家是个罪人，对教育是个圣人。
　　 张云天，是普通人，普通人的眼里：没有家咋有大爱于人。不过很多的先进人物和典型，都是一个模子铸出来的，舍小家为大家，舍亲人为乡邻。不如此的话，何来中国先进之说，不过中国社会为了树“典型”而绑架生活，人为剪辑生活，让观众感动之余，产生了一种错觉，即张老师是来到凡间修炼的“张果老”。
　　 张云山有可爱的一面，主要表现在别人的孩子病了，上不了学了，心理受伤了，他会像“神”一样一一去化解，去普渡。他担心学生营养不好，把家里妻子用来换钱的腊肉偷出来，还亲自下厨煮给学生吃。他自己的儿子生病了，无端流鼻血，说成“别偷懒”；儿子病重，妻子建议找医生，他说“男孩子皮实，没事的”——当然电影此处也交代说“等代课工资发下来再说”，这似乎是没钱才不给孩子看病。
　　 可是给我的感觉，此刻有点钱，即使有钱他也不会带孩子去看病。怎么会有这种想法呢？是他们夫妻的对话，是张老师对家庭的态度，是张老师不爱自己的老婆和孩子。再说，那个年代，去看个医生还不是连想都不敢想的事吧，没钱可以赊帐啊！难道那儿的乡亲们就是这样无情无义，不知感动，不知感恩？
　　 无私的张云天，大儿子，一个年仅十一、二岁的可爱男孩——海儿，最终因病无钱医治而失去了生命，永远地离开了这个他无限向往的世界！张云天的妻子为他奉献了一生，可当她痛失爱子，不幸患上精神病后，张云天为了坚持教课，竟把妻子用绳子绑起来，最后就这样被绑着死在了椅子上，永远地闭上了眼睛！伟大张云山啊，为了学生，他任由患病的妻子自生自灭，伟大的“人类灵魂的工程师”啊，换个方位，他的人性基本面有两面性，于工作于学生，他奉献，他热情，对妻儿就是冷寞，就是十足的虐待狂人！
　　 张云山的荣誉来之不易，为了所谓的事业，所谓的崇高，所谓的“神性”，不惜践踏人性，践踏亲情，甚至是踩着亲人的尸体，一点一点累积的“神性”，从这一方面去作结论：张云天不配做一个父亲，更不配做一个丈夫。
　　 接着往下想，一个连丈夫，连父亲都不称职的人，怎么会是一个让人信赖的老师呢，让人不敢苟同。试想一个自私鬼，一个伪君子，能“为人师表”吗？能培养出一个怎样道德高尝的“学生”呢？就算你悔人不倦，终其一生，你也未能感化与影响乡民——我的确没看出乡邻对张老师一家的回报与感恩。他们人性中的善行就那么脆弱呢？咋就没被张老师激活呢？不可思议，也不敢妄自菲薄。
　　 我衷心希望，能把基本的人性还给老师，还给所有被捧上神坛的人！