这一刻，我认识了自己

摘要：生活的路曲曲弯弯。路上的我，背负着重重的行囊，踯躅前行。沉溺于沿途的风景时，不觉中也会迷失自己。每一次驻足、回望，都让我多出一份清醒，也多出一份坚定：我本善良，要留一份平实给自己。 生活的路曲曲弯弯。路上的我，背负着重重的行囊，踯躅前行。沉溺于沿途的风景时，不觉中也会迷失自己。还好，驻足的那一刻，总是本能地试图挣扎着清醒过来，哪怕在左冲右突中有些仓皇，有些狼狈。
　　
　　 （一）
　　 初到这个单位，我有些胆怯。但我还是掩饰着内心的慌乱而“老成”地和同事们打着招呼。为了安慰那颗忐忑的心，在看似随意地与同事聊天时，我夸张地寻找着一些交集，套着近乎。这一切，那么自然，自然得就如同动物显露出的求生的本能。
　　 早饭后刚坐下来，g老师走了进来。
　　 这是位音乐教师，对他我早就熟悉了的。那时我还在另一所中学工作。因为联考，我们有了一面之识。因为欣赏和佩服他的音乐天分，我记住了他姓g。
　　 他是一位少见的男高音。歌声甜美而富磁性，动听而有张力，展现着这位歌者的不凡的专业实力。这样一位出色的音乐教师真可谓是这所乡村学校的财富，是学生的幸运。他虽然不是音乐学校毕业，但走进教师队伍后，凭着他的勤奋好学和超凡的悟性，他自学了乐理、乐器，使得他吹拉弹唱样样拿手。一些音响设备的调试使用，也很娴熟。如今，县里的一些大型演出，伴奏、编导，他是必不可少的一员，有时他还亲自登台表演。g老师，一位优秀的音乐老师，我县文艺界的名人。
　　 我来这里工作后，曾热情地对他说：郭老师，啥时候也跟你学吹葫芦丝吧。瞧那《月光下的凤尾竹》《一个美丽的地方》多好听啊！
　　 “好啊，我提前给你准备一个好吹的葫芦丝。”
　　 虽然只是说说，知道过后忙起来很难保持这份闲情逸致，但我还是因此暂时多了这样一位志趣相投的朋友。
　　 “您好，g老师。”
　　 他笑吟吟走进来，随手递过来一个长方形的盒子。
　　 是葫芦丝吗？我迟疑了一下。
　　 “捎给你个玩意儿，水杯，水宜生的。”他兴奋又有些轻描淡写地说着。
　　 这可是好几百元的杯子！
　　 g老师回过神来说：“我朋友经销的，送我两个呢。给你一个，挺好的。”
　　 “这么贵重的东西！怎能接受？”心里泛着嘀咕，真想递回去。
　　 g老师走后，我许久不能平静。在想，若此时过于谦让，推辞，难保不会疏远我们的关系。
　　 我小心地包好，照原样装进盒里，放进书柜。
　　 后来聊天，他问：“怎不见你用水宜生？水的味道不同呢。”
　　 “哦，我还没舍得用。有个杯子在用着呢。”
　　 禁不住g老师的几次介绍，我多了使用的兴趣。于是，在清洗后，我倒入了水。
　　 但让我想不到的是，自杯子底部的封贴处竟然向外渗出水珠来！我很疑惑。仔细看，真的是漏水！
　　 怎么办？第一想法：这是质量问题，去换！
　　 可怎么和g老师说起？这是g老师的朋友送给他的呢。
　　 我小心擦干，重又包装起来，放进书柜里。我犹豫着，考虑良久，终没改变主意。
　　 至今，这杯子被我珍藏着。
　　 我决计今生不向别人打开这“杯子”，并让g老师知道我限于在家里使用，以免惊扰了我们的友谊。
　　
　　 （二）
　　 今天的确忙，因为这是小学毕业生来中学报名的第一天。
　　 下午下班时，办公室外仍然有一些学生家长想走进来。还有一些家长隔窗挥手打着招呼，让我一时想不出那会不会是熟人。
　　 我理解他们的心情，也感叹着城乡教育资源的不均衡，感叹家长们对于孩子教育的重视，感叹着农民生活水平的提高。不然，干嘛让孩子挤进城里上学呢。
　　 “您好——”推门进来的，是一位须发花白的老者。他慈眉善目，精神矍铄。
　　 我赶紧站起身，握手让座。
　　 他没有坐下来，而是走近我，左手抖动着递上来一个档案袋。
　　 “这——”我猜不透袋里装着什么。
　　 不容我推辞，“我姓m，我写了两幅字送给您。”
　　 看着他诚恳的表情，我赶紧接过来。
　　 “哦，谢谢您，谢谢！”我双手接过来，转身放在了靠墙的桌子上。
　　 随后递上一杯茶。
　　 他接过来，也许感觉了我的等待，忙又放下茶杯说：“我是个退休教师，咱是老同行呢。我儿子两口子在外打工，孙子由我照料着。今年儿子在城里买了房子，我们计划搬过来住。所以想让孙子在您的学校就读。”他一气说完，并解开衣扣小心掏出一些证件。
　　 我赶紧接过来，翻阅后，匆匆作了登记，“m老师，我登记过了。等报名结束，学校逐一审核后，要公示的。”
　　 “那好，我记下公示的时间。到时候我过来看看。请您多关照哦。”
　　 送走m老师，看看那静静放在桌子上的书法作品，我有些犯难了。收受馈赠，尤其在这个节骨眼儿上，是工作纪律不允许的。
　　 但老先生的那份真诚和良苦用心，让我感动。这老同志！假如没有这证件呢？证件不合乎呢？我越来越觉得难为情。
　　 但若推辞，那岂不是在否认他的书法艺术？岂不是对这老先生的伤害？思量久了，我开始后悔没有及时打开m老师的书法作品进行欣赏。原本自己也喜爱书法的，怎就在那一刻似乎泯灭了对于书法的爱好？
　　 我徐徐打开m老师的书法作品。哦，真的好！这是楷书作品，一幅书写的是毛主席的诗词《沁园春雪》，另一幅是新填写的词《满江红中国梦》。字体用笔规矩，结构严谨，平正而不呆，齐整而不拘，舒展飘逸，神韵飞动，足见m老师书法的功力。
　　 过后才知，m老师竟然是我县书法界的名人，在当地竟然是一书难求呢。我的孤陋寡闻，让我自惭形秽起来。
　　 欣赏着m老师着意为自己创作的书法作品，我忽然感到自己一时的“养尊处优”伤害了他，甚至亵渎了他的书法艺术。
　　 暑假里，我把m老师的作品送进了装裱店精心装裱后，挂在了办公室的东墙上。并在深秋的一个午后，我去看望了m老师。为了什么？仅为寻回心中的一份安宁？
　　
　　 （三）
　　 她，是一位美术老师，姓k,师专美术系毕业，长于油画。
　　 乍来到这个单位时，就听同事们说，她的油画画得好。“北京的经纪人还定期来兜售她的画作，有些远销到国外的。”这样的说法，更加深了我对k老师的了解。她的确是一个优秀的美术教师，许多人心目中的画家。
　　 对于她的欣赏和对于艺术的尊重与爱好，让我在接触她时，不免也会夸上一番。但初来乍到的我一时还不好意思向她求画。但一个月后的一天，她送给了我一幅油画。哦，这风景画，是在画布上画出的，清新、淡雅。
　　 为表达着由衷的谢意，征求了同事的意见后，我买了一些油画颜料送给了她。我想，虽然一定远不及画的价值，但我心里多了礼尚往来的踏实，还有对她劳动的尊重，也许还表达着对她艺术水平的肯定。
　　 这幅画，被我随手锁进了书柜里。在平日的忙碌中也没有想到打开来欣赏，甚至忽略了这幅画是出自大家交口称赞的k老师之手。
　　 寒假后的某一天，我去一刚搬进新居的同事家玩。无意中，看到一幅很美的油画，四周装了褐色画框，画面更显精美、俊逸，那大树，那草地，那天空，相互映衬，令人赏心悦目。我忽然感觉有些似曾相识。禁不住问：这是谁的作品？
　　 “k老师的。”
　　 我心中一颤，欲言又止。
　　 我站在稍远处细细欣赏起来。原来，这样的油画该这样欣赏的！
　　 回到单位，我把那幅油画从柜子里翻出来，打开，让它斜倚着墙。我退到门口，独自欣赏起来。哦，好漂亮的一幅作品！我开始细细地品味起这油画的艺术美来。
　　 只是，因为折叠着存放，在折痕处已经脱色发白了。这让我懊悔，让我怀疑对于艺术的喜好是不是叶公好龙了。
　　 我小心触摸着，发现折痕处没有断开，只是颜色在折缝处脱落，我看到了补救的可能。
　　 但内心的歉疚，让我无颜找去k老师来修补，那一定会是一种伤害。
　　 在一个阳光灿烂的日子，我走进了文具店，我照着“油画颜料”的标记虔诚地买了一盒颜料，凭着师范时打下的美术基础小心地作了修补。
　　 而今，这幅画静静地悬挂在我的住室里。也许走进来的客人看不出修补过的斑驳的痕迹，这让我有些沾沾自喜。但，有一笔，却重重的涂在了我的心底，绘出了一则生活中不为人知的温暖故事。
　　
　　 生活之路上的每一次驻足、回望，都让我多出一份清醒，也多出一份坚定：我本善良，要留一份平实给自己。于是，任由脚步蹒跚，依然能去领受峰回路转、曲径通幽的美妙。