信任和激励是孩子健康成长的加速器

摘要：何以称之为美语，是因为它产生的是正能量的功效价值，发挥的是积极性的影响作用，对孩子的成长成才百利而无一害。透过这十大美语，从中不难看出其本质的特征就是不论孩子表现怎样，老师始终不忘对孩子高度信任和充分激励，而信任和激励无疑是孩子健康成长的加速器。因为信任才能给孩子以勇往直前的信心，激励才能给孩子以奋发向上的动力。 9月1日，湖北省教育厅公布本省教师“十大美语、十条禁语”征集活动遴选结果。其中十大美语为：错了别怕，咱们再来一次！你是最棒的女孩！孩子，世界上总有一扇门为你而开！我相信你，你能做到的！过去不代表将来，相信自己一定可以！学生是你的孩子，也是我的孩子。教室是允许出错的地方。没有失败，只有暂时停止的成功。学习不怕起步晚，成才不怕起点低。宁可让你现在怨我一阵子，也不愿你今后恨我一辈子！（9月2日荆楚网）
　　 何以称之为美语，是因为它产生的是正能量的功效价值，发挥的是积极性的影响作用，对孩子的成长成才百利而无一害。透过这十大美语，从中不难看出其本质的特征就是不论孩子表现怎样，老师始终不忘对孩子高度信任和充分激励，而信任和激励无疑是孩子健康成长的加速器。因为信任才能给孩子以勇往直前的信心，激励才能给孩子以奋发向上的动力。
　　 然而，现实中我们一些老师往往只愿接受孩子优秀的一面，只有看到孩子表现优秀、没出问题时才信任亲近、认同表扬。一旦孩子表现不好、出现问题，态度就会立即来个一百八十度大转变，对孩子不再信任亲近，更谈不上鼓舞激励，有的只是指责批评、埋怨怪罪。在这种情形下，极大地打击和挫伤了孩子的自信心，严重地损害和阻碍了孩子的成长。
　　 常言道，人人都是人才，人人都能成才。作为我们每个老师应该清醒地认识到，没有不成才的人，只有不成功的教育。面对孩子的不良表现，首先应该反省和检讨的是自己的问题，而不应该只知归结于孩子的过错，一味埋怨和怪罪于孩子。因为作为老师我们肩负的职责使命就是帮助孩子改正克服问题，我们存在的价值作用就是促进孩子不断成长成才。很显然，埋怨和怪罪产生的只能是消极反向的作用，起到的只能是事与愿违的效果，只会沦为孩子健康成长的阻力和障碍。而唯有信任和激励才能产生积极正向的作用，达到如愿以偿的效果，才能成为孩子健康成长的动力和阶梯。
　　 俗语讲，世界上没有一帆风顺的事情。在我们每个人的成长过程中，不可避免地会面临挫折、遭遇坎坷、经历失意。而每每处在挫折、坎坷和失意之时，人的内心就十分沮丧颓废，精神负担和心理包袱也会非常大，最希望的是理解体谅，最期盼的是信任鼓励。对孩子来说，当他们表现不好、出现问题时，最关注的是老师的反应，最看重的是老师的态度。只有当他们看到老师的反应是信任、老师的态度是激励，才能让他们减轻精神负担和心理包袱，产生感恩回报之心，点燃和激发前行奋斗的强大信心动力。否则就会加重他们的精神负担和心理包袱，产生自暴自弃之心，让他们更加的心灰意冷、悲观失落。
　　 心理学知识告诉我们，自尊和上进之心人皆有之。很显然，信任有利于维护自尊，激励有利于鼓舞上进。从这个意义上讲，信任和激励是孩子健康成长的加速器。为此，面对孩子的不良表现，作为肩负和履行教育培养孩子重任的老师来说，理智而正确的态度是永远信任孩子、始终激励孩子，做孩子最可靠的支持者和加油者，让孩子始终处在正能量的成长环境中，坚决杜绝和克服任何不负责任、使孩子灰心泄气失望的埋怨怪罪行为。因为这不仅无益于问题的解决、孩子的成长，而且只会事与愿违、适得其反，加重问题的存在，加害孩子的成长。