如何写书评

摘要：　一，如何看待书评。 　　第一，阅读书评对我的影响 　　第二，写书评对我的影响 　　二，如何写书评 　　第一，书评的评论对象 　　第二，写书评应该注意的事项 　　首先，要处理好原著引述和作者评论的关系问题 　　其次，写书评必须要选点，就是选准自己评述的角度 　　然后，是书评的标题问题 　　最后，说说书评的内涵问题
　　 一，如何看待书评。
　　 第一，阅读书评文章对我的影响很大，从文学常识的角度讲，它让我了解了不少中外名著；从写作的角度讲，它让我了解了评价作品在故事构建、人物形象塑造和主题提炼等方面的艺术技巧，同时，让我明白了怎样去阅读文学作品，怎样去欣赏和评价文学作品。
　　 从我们的时间角度讲，我们是没法把世界名著都阅读完的。但是，如果我们阅读书评文章，我们就能在短时间内了解更多文学名著的特点，了解新出作品的特点，然后有针对性地选择我们要阅读的名著和新作品。
　　 《老人与海》，我没有看过这部作品，我对它的了解就是来自于书评。以前通过自学考试拿中文专科和本科毕业证，要看外国文学史和作品赏析，里面对世界性的代表作品都有专章专节的分析评论，这些分析评论，实际上就是书评。我对世界名著的了解，不是来自于阅读原著，而是来自于阅读文学史和作品赏析。我对《老人与海》的最初了解，就是这样来的。
　　 最近，我读了散文组编辑紫气东方的书评《乐观的心态，必胜的信心》，对《老人与海》的主要故事情节、小说主题、人物形象又有了具体的了解。从这篇书评中，我更深刻地思考了怎样围绕主题构思故事和描写人物。说句实话，读这个书评，我只需要十分钟的时间，如果让我读原著，可能就不只这个时间了。如果不想写书评，没有养成辩证分析作品的习惯，我们花了很多时间看了原著就看了，看过就不管了，我就是看了原著，又有什么收获呢？就像今天不少人在电视剧中打发时光一样，看了之后，问他看到了什么，都说不出来。所以，不带着思考去阅读原著，它带给我的写作和思想影响，可能还没有看紫气东方这篇书评给我的影响大。
　　 《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等四大名著，我还是近年才看了原著。但是，对它们的艺术特点的了解，我是在1986年就了解了。当时，我师范校的班主任和汉语言老师曾老师有一本书，专门分析《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《金瓶梅》的文学艺术，它包括人物形象的分析，主题意义的评价，故事情节和细节的赏析等。这本书的名字我记不得了。当时，我用50页的作业本，把这本书的精彩部分做了摘录，这个本子我还收藏着，因为我不在家里，所以，没法找出来，不然，我可以在这里引述其中的一些分析文字。我对原著不了解，但是它们的小说主题，对他们刻画人物的技巧，文学艺术的运用技巧，我却深为熟悉。给我印象最深的，就是这本书剖析了怎样把相似的人物写出其不同来，就是在雷同之处写出不同，是最高的语言艺术境界。记得书里就把李逵、鲁智深、武松等做了分析，甚至把不少次要人物也做了分析。可以说，这本书对我写书评，从事写人叙事作品的创作，产生了很大的影响。
　　 后来，我订阅了一本杂志《名著欣赏》，里面涉及古今中外诗词和散文诗歌小说名著的阅读分析。后来订阅《当代》等杂志，看报纸的文艺副刊，我也特别喜欢阅读上面的书评文章。托尔斯泰的三大名著，甚至《悲惨世界》等，我都没有时间去阅读原著，对他们的了解，几乎都是通过许多书籍中的书评文章了解到的。后来，教语文，教师用书对每篇作品都做了主题、结构、写作特点方面的分析，对我的提高就更大了。所以，教语文，看教师用书，是一种快乐。对我的阅读分析能力和写作能力的提高帮助很大。
　　 我们江山文学网站的不少朋友，都希望能在短时间内提高自己的写作水平，我建议这些朋友从阅读书评开始。特别是我们江山网站有专门的书评栏目——作品赏析，如果你把里面的精品书评和原著结合阅读，相信对你们的写作提高会更快。
　　 我买文学作品集，就喜欢买作品后面有评析文章的书籍。就像学生时代阅读那有点评的中高考作文集。读原著，读点评，收获会很大的。
　　 第二，写书评对我的影响。
　　 怎样才能细读深读一部文学作品？只有写书评。为了写书评，可能不只三遍四遍地阅读这部作品，甚至会做不少笔记。要写书评，就要深度阅读所评作品，由于认真阅读了文友们的作品，写出的书评能和作者产生深度的共鸣，我们也就容易成为作品的知音，成为作者的好朋友了。所以深读不少好作品，善写勤写书评，是能结交不少好文友的。
　　 我写的第一篇书评是在起点阅读网站，我写得最多的书评是在江山文学网站。记得在起点阅读网当读者的时候，我看了秦川老师的长篇小说《秦川风云》，写了这部长篇小说的书评，写了就写了，因为点击率很低，后来也就忘记了。没想到很多年之后，秦川老师当了纸媒文学杂志的编辑，他竟然找到了我，要刊登我这篇书评，一起刊登的还有他小说的节选。后来，秦川老师又约请我为他们杂志的几个作者的小说写书评。记得有一位作者的小说，已经放在了被枪毙的行列中，秦川老师让主编看了我的书评后，这篇小说得以发表了。到现在为止，我都不知道秦川老师的真姓真名是什么；秦川老师最初也只知道我是春雨阳光，后来的通联中才知道了我的真实姓名。我写的书评最多的作家，是阿娜尔古丽的作品。为阿娜尔古丽的报告文学写的书评，也被《生态文化》杂志刊登了。在阅读阿娜尔古丽的中短篇小说中，总有一种冲动，就是被她小说的故事情节，被她塑造的人物形象，小说主题的深刻性打动着，总有一种不写书评就不痛快的感觉。在写书评中，也更深刻地思考了阿娜尔古丽作品的艺术特点，对我的写作影响是巨大的。还有，做编辑后，写的按语，写的评论跟帖，可以说是微型书评。所以，我希望我们江山网站的编辑们，真的抽一点时间，看一些名家的书评，这对我们真的很有启迪意义。
　　 江山文学网站的著名杂文作家蓬蒿老翁，他的书里，把我们写的文章按语全部收录进去了，成为了阅读文章的很好指点。也成了他的杂文集的亮点。
　　 后来，阿娜尔古丽在江山连载的报告文学纸媒出版，让我为该书写了序言；蓬蒿老翁也让我为他的一本杂文集写了序言。这些序言，其重要成分也就是书评的性质。得到他们的信任、厚爱、提携，都是书评搭的桥，谢谢书评。
　　 写书评，才能真正深入到作品中去，从而深化我们对作品的理解，提高我们构思作品主题、故事情节、人物形象的能力。
　　 二、如何写书评。
　　 第一，书评的评论对象。
　　 就评价的作品作者对象而言，我们可以给他人的作品写书评，也可以给自己的作品写书评。记得我的长篇小说《瘸子丈夫傻子妻》在江山文学网初发的时候，江山文学网的著名作家、也是著名文学评论家司药老师，就给我写了书评《幽暗的生命，卑微的人生——感思于<石缝之声>》，第一时间肯定了当初这部还不够成熟的作品，同时，也指出了其应该注意的地方，这对我是莫大的鼓舞；当我的长篇小说《路在何方》发表之后，心花一瓣老师写了《教育的硬伤让人心痛——从<魅惑红尘>看中国教育?》一文，参加江山的书评征文，获得了二等奖。当我的《逐梦》做成江山电子书的时候，编者写了序言《所有的伤，都是值得的》，这序言也是让人感动的书评，只是下面的序言作者签名我不认识，所以至今也不知道给我写序言的老师是谁。这些江山的大家们给我的小说写的书评。对我反思自己的作品提供了很好的帮助。同时，我自己也给我的作品写过书评，如《农村人城市逐梦的血泪史——长篇小说<逐梦>的现实表现解读》，是为我的长篇小说《逐梦》写的书评；《毁灭着的抗争——<路在何方>对现实的揭露和思考》，是为我的长篇小说《路在何方》写的书评。
　　 就阅读或者欣赏的作品而言，看的电影电视剧可以写评论，只是名字可以叫做影评而已，比如独舞的《感谢自己还有梦》是微电影的观后评论；影评文章在江山文学的作品赏析栏目中不少，这里就不再举例了。看到的诗歌、散文、小说、戏剧文学，都可以写书评。比如我就为一篇散文写过一篇书评：《“青花”“紫砂”一样精美的散文——-读纸墨飞花散文<当青花遇上紫砂>》。林儿副总编的《至爱无言，生死难忘》是赏析古韵的书评；草根的《浅析诗歌<忆·端午>》是对新诗的赏析；晋忻李老先生的《影视剧本评论：慷慨悲歌唱大风?》是对戏剧文学的赏评；小说的书评，在江山作品赏析栏目中就更多了。我们走进江山文学网的作品赏析栏目，能看到影视剧评论，看到各种文体的书评文章。
　　 就评论的角度而言，你可以从主题、结构、语言、人物形象等方面，任选一个角度进行评论，也可以全方位的评论；就长篇作品而言，你可以就整部作品进行评论，也可以就其中的某一个章节进行评论。
　　 喜欢戏曲方面的，可以在作品赏析栏目找晋忻李老先生的书评文章阅读。我看了一下，作品赏析栏目每一页有45篇书评文章，一共有142页，可谓壮观。另外还有不少书评放在了杂文随笔栏目中。我相信这些书评作者们，都是被所读作品感动得不能自已的，也相信他们通过书评和影评的写作后，像我一样，对所读作品可能一辈子都不忘，也在写作中得到了写作的很大提高。
　　 江山赏析栏目里的这些书评，有不少世界名著阅读的赏析，更多的是对江山本土作家作品的赏析，我们阅读最为方便的就是，可以阅读书评后看到原著，看了原著后再看书评，得到很大的提高。
　　 第二，写书评应该注意的事项。
　　 首先，要处理好原著引述和作者评论的关系问题。
　　 江山网站喜欢写书评和影视剧评论的作者不少，从我审阅过的赏析文章来看。最大的问题就是只有故事的复述，而没有评论，故事的复述和评论本末倒置了。这种书评，让我们看后，不知道作者要评论什么，要告诉我们什么，最大的感受就是，作者看了一个什么故事，也能感觉到到作者被感动了，可就是说不出来。造成的原因是不会分析。怎样分析呢？
　　 就是你看到的内容或者感受到的技法好吗？为什么好，好在哪里？你把这几个问题的答案用清楚流畅的语言表达出来就行了。就内容而言，更多的是涉及作品主题，主要联系作品的时代背景，分析这些内容与当时社会或者时代的关系，也可联系今天的现实，揭示其主题意义。比如《悲惨世界》，冉阿让这个人物形象，包含了作者倡导的东西，什么东西，你揭示出来；这些东西对于我们今天的人类世界，有什么价值，你也揭示出来就行了。同样。阅读《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》等小说，要评价小说的主题意义和人物形象的价值意义，都可以从这些方面入手。江山作品赏析栏目中有些书评，书评作者联系今天的团队管理解读《西游记》中唐僧师徒之间的关系和形象特点，很有新颖，也很有趣味。
　　 比较难的，是对艺术特点的评价，这得具备一些文学理论方面的东西。比如《水浒传》《三国演义》《红楼梦》中情节的张弛安排艺术，雷同人物的刻画艺术，环境描写的艺术，等等，我感觉到了这些方面的美，但是，我们没有掌握这些方面的名称术语，要表达出来就有点难。
　　 不管是主题评论还是艺术技巧、语言特点的评论，都要处理好原著引述和评论的分寸感问题。直接引述还是概括复述作品内容，这些内容只是起一个点的作用，它们的作用是为了引出你的评论；只是起一个“据”的作用，就是你的结论是怎么得出来的，得适当合理引述原著内容，为你的评论提供事实依据。引述，根据评论角度的需要，可以举列性地引述，可以概括性地引述。至于先引述还是先评论，根据写作的需要而定，没有统一的要求。
　　 我们现在看看秋梧飘絮为ran.t小说《故事》写的书评的第一部分：明暗掩映的情节。文章先对小说故事情节做了概括性的复述：
　　 瑶瑶和网友沈哥聊天，戳穿他实际比她小的谎言之后，他心虚闪人，独留她在房间里赌气。太婆婆略施小计“诱”瑶瑶出来吃饭，然后给她讲述“拍一拍都是灰尘”的才子佳人的故事，而她每次都是听了个开头就跑，用“我要玩电脑”的借口搪塞躲避。在又一次和沈哥网络对话的时候，他表达了对瑶瑶的好感，还文绉绉地吟了一首《蝶恋花》，暗寓自己隐瞒真实年龄的苦衷，是担心她因介怀年龄问题，瑶瑶尽管对他不无好感，却也有些无措，加上对诗词的理解不尽如人意，索性去求教“最喜欢这些”的太婆婆。此时的太婆婆正坐在餐厅的椅子上，叫她，她不应，推她，她斜斜地滑了下去。瑶瑶大惊失色之下用手去探，鼻息全无——太婆婆已经在无知无觉之中驾鹤西去！给父母报了丧，瑶瑶尤不能相信太婆逝世的现实，在心理极为脆弱的当口，沈哥的沉稳温厚给了她莫大的安慰。把太婆婆葬在她姐姐旁边之后，整理出来的遗物中有几页发黄变脆的信纸，上面记录了一个年代久远的“才子佳人”的故事，正是太婆婆看似浪漫实则悲怆的爱情。此时沈哥的信息适时而至，把沉浸在怅惋情绪中的瑶瑶惊醒。他的“有些故事已经过去了，有些故事才刚刚开始”的话温情无限，亦意味无穷，给了她“往前看”的勇气和信心。朦胧泪光中，瑶瑶仿佛看到太婆婆在微笑。