戒备防备的保守之心只能损己害己

摘要：现实生活中有这样一种人：只要他们在某一方面稍为领先和超越他人，就会自恃本事强于人、能力胜于人，往往不会积极主动与他人交流探讨问题。即便他人主动来虚心求教询问，也唯恐会被他人超越而心存戒备防备，对他人只是简单地敷衍应付，而不会毫无隐瞒保留地和盘托出。在这种情形下，在他人心目中留下和形成了狂妄自大、目中无人的反感印象，其结果不仅使自己陷于被人拒而离之、疏而远之的境地，也使自己白白失去了一次又一次互动学习提高的宝贵机会。 现实生活中有这样一种人：只要他们在某一方面稍为领先和超越他人，就会自恃本事强于人、能力胜于人，往往不会积极主动与他人交流探讨问题。即便他人主动来虚心求教询问，也唯恐会被他人超越而心存戒备防备，对他人只是简单地敷衍应付，而不会毫无隐瞒保留地和盘托出。在这种情形下，在他人心目中留下和形成了狂妄自大、目中无人的反感印象，其结果不仅使自己陷于被人拒而离之、疏而远之的境地，也使自己白白失去了一次又一次互动学习提高的宝贵机会。
　　 一些人为何自以为是、固步自封，不愿同他人敞开心扉、无所顾忌地交流探讨？其中最主要的是因为他们只是一味地看到自己的领先优势，而对他人身上值得自己学习的地方不以为然、视而不见。偏执地认为同他人交流探讨是一个自己失利受损、他人得利获益的不对等、不公平的过程，感到一旦他人学走了自己的专长强项，就会失去自己的领先优势，不可避免地要滑向落后退步的行列。其结果，顾虑和担心、隐瞒和保留也势在必然、不可避免。
　　 殊不知，任何人都不可能无所不知、无所不会。正所谓，尺有所短，寸有所长。我们每个人身上既存有优于他人的专长强项，也有劣于他人的短板弱项，无论领先或落后都不是绝对的，而只是相对的。可以这样说，在我们每个人的成长过程中，不可能孤芳自赏、无视外界，总是在不断向书本学习、向实践学习、向他人学习中实现进步、获得提高。从这个角度上讲，人与人的学习交流探讨本是一个彼此学习、相互借鉴的共进过程。
　　 正如英国著名戏剧大师萧伯纳所说的，如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每人只有一个苹果。如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。可以这样说，现实中我们每个人都有自己的思想观点，任何人的思想观点对我们来说都可以是一种教益和启迪、一种借鉴和完善。一句话，在人与人的相互学习交流过程中，形成的是一个共同提高、整体进步的双赢局面，不是一个只有他赢我输、只是他进我退的失利结果。
　　 古语讲，独学而无友，则孤陋而寡闻。意思就是说，如果学习中缺乏相互之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘、见识短浅。作为我们每个人应该清醒地认识到，任何自恃比他人强而不愿不屑于同他人交流探讨的思想和行为，无异于自行切断和封闭了向他人学习的途径和渠道，不仅会毫无疑问地使自己滑向退步落后的轨道，而且也会不可避免地使自己遭受孤立排斥的境地。因为没有人喜欢与欺骗虚伪的人来往相处，试想如若他人以不坦率、不真诚、不友善的态度对待我们，我们会不会同样十分反感和排斥。正所谓，己所不欲，勿施于人。既然我们自己都不能认同的事情，又怎能寄希望于他人接受？
　　 物质上的简单交换只能停留在数值一成不变的结果上，而思想上的互动交流形成的却是“1+1大于等于2”的情形。可以说，人与人之间的开放交流只会使双方共同进步，人与人之间的封闭保守只会使双方共同受害。因此，对于我们每个人来说，不论自己领先还是落后他人，不仅仅应该不耻下问，积极主动地谦虚求教他人，更应该在他人求教之时，做到有求必应、知无不言、言无不尽，绝不隐瞒保留，绝不欺骗糊弄。唯此，才能使自己摆脱局限、增识长智、受益进步。也唯有如此，才能使自己树立形象、获得认可、赢得尊重。反之，如若对他人心存顾虑、有所保留地戒备防备，不仅会使自己固步自封、愚昧无知、退步落后，而且也会使自己矮化形象、遭受鄙夷、陷于孤立。