面对孩子告状行为不能听之任之

摘要：现实生活中，经常可以看见一些孩子会在家长或者老师面前告状的现象。要么是因其他孩子的不良言行，出于伸张正义而检举告密，要么是因自己与其他孩子发生矛盾摩擦，出于讨回公道而申诉控告。面对这种现象，我们一些家长或者老师往往并没有当一回事，而是视之为小事一桩，不以为然、听之任之，任其存在，而没有给予及时正确教育引导。在这种情形下，孩子在潜移默化中逐渐养成了凡事习惯性告状的品行，其结果孩子因此而招来同伴的反感不满，陷于被孤立排斥的境地。 现实生活中，经常可以看见一些孩子会在家长或者老师面前告状的现象。要么是因其他孩子的不良言行，出于伸张正义而检举告密，要么是因自己与其他孩子发生矛盾摩擦，出于讨回公道而申诉控告。面对这种现象，我们一些家长或者老师往往并没有当一回事，而是视之为小事一桩，不以为然、听之任之，任其存在，而没有给予及时正确的教育引导。在这种情形下，孩子在潜移默化中逐渐养成了凡事习惯性告状的品行，其结果孩子因此而招来同伴的反感不满，陷于被孤立排斥的境地。
　　 俗语讲，童言无忌。对于单纯天真的孩子来说，遇事爱报告是一种出于本能、率性而为的自然举动，很少会向我们成人那样全面周到地考虑自身行为的影响和后果。正因为此，注定有些时候他们的行为举止难以顾及到他人的感受和心理，不可避免地会让人难以接受，势必引来他人的反感，激起他人的对立，招致他人的疏远。
　　 不可否认，孩子爱报告本身也是内心深处有正义、讲道理的具体体现。对此，作为我们每个父母或者老师理应尊重和保护。但同时我们也应告诉他们，比告状更为优先、更加重要的是去学会与人沟通、依靠自身力量解决，而不只是一味想到去告状告密。让他们认识到，遇到问题直面正视、沟通交流才是解决矛盾问题的最好方法，只有首先把道理讲明、把事情讲清，才能给人留下光明磊落的印象，才有可能制止他人的不良言行，消除相互间的矛盾摩擦。让他们明白，如若在此基础上，仍然无法制止不良言行或者消除矛盾摩擦，再去告之他人。反之直接告密就会给人以卑鄙小人的形象，不仅无助于问题的解决，而且会事与愿违、适得其反，让人避之唯恐不及，陷于孤立境地。
　　 正所谓，物以类聚，人以群分。人类生活在群居社会里，只有融入群体，才有可能被众人接受，人际关系才能和谐融洽。反之，就会因为自己的不合群，而被他人排斥，导致人际关系的紧张对立。作为我们每个父母应该清醒地认识到，孩子随便告状告密的行为只会给人留下不可信、不地道的不良印象，只会让人拒而离之、疏而远之。因为没有人喜欢同爱随便告状告密的人在一起来往相处。
　　 从一定意义上说，孩子遇事爱告状的行为，关乎和涉及着孩子与人交往相处的能力素质，决定和影响着孩子人际关系的和谐融洽。因此，面对这种现象，作为我们每个父母或者老师绝不能把它看“小”了，看“轻”了，看“淡”了，既不能简单批评，也不能一味迎合。理智而正确的态度和方法是正确教育引导，让孩子设身处地地换位思考，如若他人也这样做，自己是不是认可、能不能接受？以此让他们认识到“己所不欲，勿施于人”的基本道理，既然自己都不愿意发生和出现的事情，又怎能寄希望于他人认可和接受？