回望五月， 喜乐与共

　　 忙碌的五月，快节奏的五月就这样过去了！
　　 回望五月，活动多，工作忙。我和大部分同事参加了多年难遇的2015年“卧龙杯中国梦.劳动美”职工歌咏比赛和广场舞。这项活动从四月中旬一直延续到五月。一开始，歌舞我都参加了排练，后来由于本人一场急性胃肠炎，最后确定舞蹈人数时请假落选了，就只参加合唱了。尽管每天排练就两小时左右，但放学后得等到下午五点，有时堵车，回家时已是七八点钟了，有时候双休也在排练，我们一个梨树镇的教师，就代表整个双山新区到市里参赛，都是非专业人员，参差不齐，排练很是费工夫，领导格外重视这次比赛。
　　 同时，我们得做“小继教”培训笔记和作业，写总结计划。同时，班上以外的状况也凑热闹似的来了：我那不经意的一句话给自己和家长、孩子带来了不少麻烦。现在想来，自己性子急，忙事儿的时候被谁打岔了总不愉快更不要说耐心了。唉，事情太繁琐，自己脾气也变急躁了，不谨慎的一句话，费了更多时间和精力，而且不仅仅是自己一个人受累！
　　 5月15日我要参加“一师一优课”、“一课一名师”语文录像课，授课对象非本班学生，害怕配合不好师生互动差。由于本校没条件进行多媒体教学，长期不用，学了又忘了，做课件就成了难事。总共用了课余的两天时间准备了这节课，自我感觉都不好。加上女儿5月14日参加学校艺术节彩排，5月15日正式汇演，我完成了上午的教学，赶回家中午给女儿化妆，下午又赶回梨树小学参加赛课。由于本镇教师们两天来连续晒课，连午休也在进行，录像时多媒体教室需要避光，厚窗帘全拉上。透气性也差，我是最后一个晒课的，前面十几个老师中还有重复上的，知道同事们如此认真对待晒课，我很是汗颜。
　　 最为头疼的是作为班主任，还有一个任务就是要搞学生信息核对确认并拍照上传。这让我想起了5月22日那次家长会，正因为家长的理解与支持，给我动力，我把第六单元试卷带回来，顾不得休息，当晚就一口气改了29份，我把几个学生试卷发在群里让其已进群家长了解情况。吴飞阳妈妈回复：“谢谢您老师，早点休息吧！”吴秀妍妈妈回复：“@金春老师辛苦您了，周末了多陪陪家里人”这些看似平常的话语，因为出自家长之口，我的眼睛有些湿润了!
　　 同时，我看到秀妍的妈妈在群里忙碌着，先发群公告请家长备注孩子姓名，又发了“一切为了孩子，重视孩子全面发展。”这，都说到我心坎上，她还把我发到群聊天窗口的学生习作图片整理上传到群相册。还不断邀请家长加群。我默默地在心底赞叹：“多好的家长啊！”
　　 次日晨，我继续改完剩下的18份试卷。统计好成绩，在发送群之前，先告诉家长们：“请家长们正确对待孩子成绩，全面看待孩子，找到孩子优秀鼓励激。”同时发了“希望各位同学争取不断进步，我和家长都不仅仅只看你们的过去，只期待你们的进步！”
　　 最后反思我自己的不足:一是我一向主张给学生宽松环境，给他们自由的空间，让其自主学习，没有把握好宽松的“度”，过度了就会让不自觉学生荒废，正所谓：“成长不自在，自在不成人。”二是家长会上我态度不够亲和，而且是非同寻常的严肃!以后不管要讲的内容有多重要，时间有多紧，环境有多嘈杂，都尽量克制自己，一点耐心。江山易改，禀性难移，但是会尽量努力超越自我!
　　 同时，五月临近六一节，是孩子们的节日，也是作为教师最忙碌的日子。以“六一”节活动为平台，在合唱、集体舞节目排练活动中提高学生审美素质。其中舞蹈可以对学生进行形体教育,达到塑造优美体形、培养气优雅的气质风度。
　　 让学生在艺术实践活动中得以培养审美情趣，获得愉悦感，同时给别人带来美的享受。这，就是我指导学生艺术实践活动所追求的境界！
　　 作为小学班主任，不一定专门担任艺术学科教学，但必须重视学生全面发展。因此，即使没有担任艺术学科，也应对艺术教育有所钻研。每年的“六一”活动，指导孩子展示艺术特长，就是最好的契机。以下是我指导学生在舞蹈实践活动中的一些感悟和收获。
　　 在舞蹈排练中塑造形体美与心灵美
　　 舞蹈被称为“沉重肉体的诗歌”，可见舞蹈对于形体美的重大意义，以下谈谈舞蹈对形体美的影响。
　　 舞蹈的形体美：
　　 记得有人曾说：“人体美,在某种意义上蕴含着整个人类历史和社会。它是生的赞歌,人的自觉和解放,必然要在形体美的发现和创造中得到更为彻底的实现。”
　　 在舞蹈排练的各种练习中,以四肢体态协调与健美为主要手段,塑造优美身体形态,达到事半功倍。每一届学生，我始终把形体美（坐如钟站如松行如风，写字“三个一”的监督）在日常学习生活中随机渗透，在形体美无时不有、无处不有的不断培养中,我的学生都有了让人惊喜的变化。回忆我的往届学生，每年至少给他们拍一张全班合影，本届学生从一年级到现在的三年级，形体的改善和优雅气质的流露，都令我欣慰。也许学生们并不是最完美的,不过拥有了挺拔的体形,拥有了自信,就会使他们变得更有朝气。加上学生们经过舞蹈训练知道了挺胸、收腹,改变了日常生活里的不良习惯,形态美了,气质显得高雅,举止大方了。训练舞蹈能使形体更美好,人体的线条和内外气质得到极大改善,才能无处不透出艺术形象的美感。
　　 今年的“六一”节，现在三年级了，我就试着放手选出班上擅长舞蹈的吴飞阳为负责人，开始让学生自己选歌曲自己想动作。学生自己组织了舞蹈队，选的是《小苹果》，有些遗憾：一是参与的学生只有七人，二是动作来自网络没有创造性。不过，这是我第一次放手，不管她们用什么方式，能完全离开老师自己学成，就很不容易。更重要的是，学生能从中有所收获。在参加跳舞排练的学生日记里，其中张嘉怡这么写道：“有一个动作，原本是像扇风的，一开始有的同学做得像拍皮球，等大家都练习得动作一致了，标准了，看起来真美，我们内心也无比快乐！”她们从动作不规范到规范中获得成功的喜悦。吴飞阳则写出了自己练习下腰的经历和艰辛，学下跪腰时，动作不到位，坚持时间短，在不断刻苦练习中，她最终下跪腰甚至下站腰都能做到动作到位，而且持久时间越来越长。我看到学生艰辛练习后收获到了满满的自信与成就感，也为之兴奋不已。
　　 由此可见，舞蹈排练不仅可以使学生了解舞蹈基本知识，提高审美素质，也可以对学生进行形体教育，达到塑造优美体形、培养气质风度的目的。在培养受教育者欣赏美、创造美的能力，尤其是形体美方面，舞蹈练习有着重大的作用。
　　 舞蹈的心灵美：
　　 作文班主任，我认识到：形体美育培养的不是舞蹈家,首先是培养人!为了让我班学生参与面更广，甚至努力让每个学生都参与进来，今年的“六一”节，我还选了难度不大的《国家》舞蹈表演。这个歌曲含义很深，却具有很大的教育意义：国，一个无比宏大的主题；家，一个血脉相连的寄托。国家与人民的命运就是这样风雨同舟，血肉相连，国的意志和家的情感奏响和谐的共鸣。而且，《国家》这首歌曲充满强烈的对比张力：恢宏的乐章展现出国的强大，平实的歌词表达出家的欢乐，二者的强烈对比反映出了国与家、邦与民的深厚感情。我利用午休时间选了吴飞阳等几名女生观看《国家》舞蹈视频，下午全班继续学唱《国家》歌曲，吴飞阳当小老师领舞，全班跟唱并表演，学得还真快。我之所以选动作难度不大的，就为能让更多同学都参与进来，争取班上人人得到上台锻炼的机会。
　　 作为班主任，要把舞蹈练习从高雅舞蹈专业教育的殿堂里请出来，为提高学生综合素质服务，满足学生对舞蹈爱好的需求。
　　 舞蹈因其与生命机能的紧密联系而被誉为“人体的母亲艺术”。所以,为了提高学生们的综合素质,把舞蹈练习作为日常课间时的训练活动，这无疑是一件好事。
　　 人的美既包括形体美,同时也包括精神因素和内心世界美。外在美需要内在美做基础,需要内在美的底质,只有形体美与精神美、外在美和内在美统一起来,才会浑然一体的充分展现真正的美。
　　 我带领学生在学唱歌曲、自编舞蹈中，使其在随风潜入夜,润物细无声中陶冶道德情操,丰富其情感世界,发展想象力和创造思维,增强自信心、成功感和合作能力,使他们感受美的教育。
　　 舞蹈表演中，我鼓励学生们要表现得俏皮可爱、活泼大胆；要带着甜美的笑容，以开朗的性格、良好的自信投入情境中。以此让学生秀外慧中的美折射出自身的光芒,进而升华成对美好人生境界的自觉追求,逐渐养成昂扬向上的精神风貌，成就开朗、大方、文明、健康的仪态和健美的体魄。
　　 总之，让学生在舞蹈练习实践活动中塑造形体美和心灵美，同时又使身心得到愉悦，这是作为一名班主任在班级管理中所追求的艺术教育境界。
　　 整个六一庆祝活动，从五月中旬开始，直到5月29日落下帷幕。对于一些趣味游戏的比赛，我个人认识到：学校开展这些活动，目的是为了学生全面发展，锻炼学生各种能力，培养意志力和上进心。孩子们的节日，让他们在活动中进步着、快乐着、成长着，这才是根本，因此不管胜与败，我都努力让尽可能多的学生参与到各项活动中进来。
　　 三个趣味游戏，其中两个无安全隐患，我都不在场，我要锻炼学生自主能力，还好他们都按时到场参加了。其中头顶传月我恰好在场，出了点小插曲，换个角度也是教育学生的好机会，感谢这一场误会。
　　 拔河，不用比就知道，我们三年级和四年级实力悬殊大，尽管原则上多了两个人，但也是输定了的。但通过这次活动，在5月27日选人时，我看到了全班的积极性，他们的参与意识，他们愿意为班上效力的决心，让我感到欣慰。哪怕是自知自己个儿小力气小的孩子，都举手了，我用了一个下午差不多两节课时间来选人，明明知道怎么选，都是输定了的，我为何舍得花这么多时间在选人上下功夫呢？我要借此给我的学生某些教育。当一个个把手举得老高时，我不因为他力气小而拒绝。我让个头相当的学生两两比试掰手腕，每一组都那么用尽全力，他们的脸蛋涨得通红，额头冒着晶莹的汗珠，上齿紧咬着下唇，持续很久不分胜负，当我不热心看他们那么辛苦耗下去而下令：“两个都可以参加拔河！就凭你们这股拼劲，选上了！”顿时拔河双方一阵欢呼跳了起来，旁观的同学也为他们叫好。那一刻，我感觉自己的职业多么神圣，能让纯真的童心如此欢腾！为了满足更多学生心愿让他们参与进来，全班47人，就有40以上的孩子参加了拔河，男队女队都分批上场。第一场是偏小的孩子，我故意说：“让你们第一场把对方拉累了，第二场和第三场就容易赢了！不过你们不要以为自己最终都是输就放弃，拔河不仅仅比力气还比耐力，一定坚持住把对方拖得最累。”其实我说这话时都有点不忍心孩子们那么累，但也为了磨砺他们意志力，忍痛割爱吧。但我说这话时，全班很得意地笑了！他们以为我的策略可以获胜吧？我也偷着乐，就这样忽悠孩子们，我还是够狠心的！
　　 拔河当天5月28日，由于换人，第二组的李鑫燚和另一个好像是邹睿吉两个糊涂蛋竟然成了远远的观众没有参与进来，而且女队员沈先也是开始了好几秒也没握绳，我是严肃批评了他们，这不关输赢的事，更是纪律性集体感的教育，他们不是故意的，但就是要在活动中教育他们提高自己的注意力。当然，我看到了绝大多数同学很卖力，印象最深的是，看着拔河绳子往另一边跑了，排头的孙伟豪同学的双手使劲儿往前抓，一个人上前了好几步，那情形我没来得及抓拍下来很是遗憾，但已深深印入我的脑海。连续两场我班都输了，但组织的领导和老师说由于我班少了两个人，叫齐了人再来一场，我和我班体育老师都一起说太累了，不拉了，可孩子们那一刻却不肯听我们的话，一个个赶紧到位拉了第三场。拔河最终输了，但我看到了孩子们的参与意识和拼搏精神，这也很值！而且，为了感染孩子们，我明知不可能赢，还假装很在意，很想争取获胜，就想给他们积极的引导。
　　 在5月29日文艺节目演出前，总有一些举动，闪现人性的光辉；总有一些细节，令人感动。从排练到购买服装再到化妆直至最后表演结束，这种无私、大爱、给孩子示范的集体荣誉感……家长对孩子的重视和付出的这一切，让我看到了这些孩子的希望，令我欣慰的同时，我知道不该让家长失望，知道用什么方式回报家长对自己的理解和支持。我的初次放手，看到了家长对孩子的重视和孩子们的组织能力号召能力。尤其是演出前的化妆，是家长主动承担了，吴飞阳的妈妈和吴秀妍的妈妈问庆祝活动那天家长要不要来，我只是说能来最好，给孩子拍照录像作纪念，我要组织活动恐怕来不及。家长们就说，我们来吧，来给孩子们化妆。
　　 5月29日当天，我七点三十多就来到学校，不一会儿（吴秀妍、吴飞阳、查悦三名学生的妈妈）已经忙开了，有一个细节，我很是感动，三位家长都是先给别的孩子化妆，最后才给自己家孩子化妆。家长们的举动就给孩子很好的示范，于是我想起了好家风的征文，想起了最终选出的四篇优秀习作。就去把打印出的修改稿拿给四个孩子。表演《小苹果》舞蹈的七个女生都化好了妆，吴秀妍妈妈想的真周到，还买来了假睫毛，但说汪佳梅等同学不适应，戴上了就睁不开眼睛，才统一不戴了。几位家长准备给《国家》手语舞的二十人化妆，我想一是时间紧二是家长们太辛苦，就说人数太多不化妆了。《国家》手语舞表演前，检查服装，新来的同学张嘉怡、陈浩没校服，原班同学主动换给他们，有几个同学没买到白手套，李兴纯妈妈买了一包，前一天就在我班QQ群里问谁没买到说一声，她多买的有，当天也叫李兴纯多带几双，万一谁没买到就分给他们。结果李兴纯分了好几双，还有一个阮恩熙没有，李兴纯的妈妈又跑回家拿来一双分给了阮恩熙。看到手套偏大，为了不脱落，李兴纯妈妈又买来一盒彩胶，几位家长和我一起分别给孩子们的手套绑上胶圈。先前我说跳《小苹果》舞蹈的同学表演《国家》手语舞时可以不换服装，可后来又觉得还是换统一的好，我准备就在班内调整，但家长们又赶回去拿来孩子服装。其中张微奶奶，回去拿来了衣服，却又把手套弄掉在家里，的值班上没多余的手套，又跑回去拿来。好多家长为买这双白手套跑了好几条街逛了十几家电，无论如何，最终是凑齐了。也是我只提前三天通知，因为我要全班参加排练后最后才选人，如果早把人数定下了，其他同学就没机会练习。我的这一决定，时间紧，没有来得及建议家长选一个代表购买，给二十位家长们带来很大麻烦。当然，也有遗憾，在检查服装时，我一不注意，活动拍下照片才发觉，阮恩熙的裤子和大家不一样，不是校裤，而是一条粉色的紧身牛仔裤。这孩子也该教育，班上没参加的好多孩子都有，谁都乐意借的，自己忘记了换，可以想办法，自己能做的事，为何什么都要老师面面俱到？