《庖丁解牛》“矛盾”试析
作者: 郭永涤
时间: 2015-05-02
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山西师大《语文报》第449期发表林晟同学文章《<庖丁解牛>的矛盾》。小作者善于思考、勇于质疑的学习态度,令人感佩。该文所谓的“矛盾”,一直是《
山西师大《语文报》第449期发表林晟同学文章《<庖丁解牛 >的矛盾》。小作者善于思考、勇于质疑的学习态度,令人感佩。该文所谓的“矛盾”,一直是《庖》文教学的难点。现不揣谫陋,试析于后,以期讨教林同学并学界方家。
林晟同学所指的“矛盾”即《庖》文中“依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!”与“彼节者有间……恢恢乎其于游刃必有余地矣!”间的“矛盾”。考察“这两处描写的矛盾”,关键在于前一句的理解。要言之,即在于前一个句子的句读和对“技经”一词的理解。
其一,关于句读。不少读本的句读是这样的:“依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然;技经肯綮之未尝,而况大軱乎”即“因其固然”后为“;”号。它表明,这是一个对比并列复句。从内容上说,前一个分句承接上文庖丁对文惠君的解牛实践表述,从规律方面加以总结;后一分句对一般厨师(技)的解牛技术进行评说,是前文“臣之所好者道也,进乎技矣”的再分解,同时开启下文“良庖”、“族庖”之“更刀”的议论。就结构上讲,起承上启下,转合全文的作用。此为过渡句。
其二,关于“技经”的理解。一曰“技:俞樾说当是‘枝’字之误”(见《中国古代文学作品选》,十三院校中文系,江苏人民出版社),再曰:“技,应是‘枝’字,指枝脉”(统编高中语文课本第四册,人民教育出版社),到新版教材据《矛盾》文称:“技通‘枝’,指枝脉”,乃至《古代文学作品分析》(南通师专中文科,江苏人民出版社)干脆直书为“枝”。这种由“当”而“应”到“通”的索引直至爽性一口认定其牵强附会可见一斑。而遍览《辞海》、《辞源》、《康熙字典》、《中华大词典》均无如上说。《辞源》(商务印书馆1980年版)释“技”,1、技艺,本领;2、工匠。这里的“技”似应取“工匠”义,即指一般厨师。这后一个分句可译为:“一般厨师的操刀经历连筋骨结合的地方都不曾尝试(缺乏经验),而何况大的盘结骨呢!”下文自然进入“良庖”之于“肯綮”、“族庖”之于“大軱”的“割”与“析”的评议,进而构成“岁更刀”、“月更刀”与“臣之刀”“是以十九年而刀刃若新发于硎”的对比,从而表现庖丁解牛之游刃有余与作者的“养生主”——处世态度。
至于“经”,其意项兼有“经历、经验、经脉”诸条释。考察《庖》文语境,似应取前者即“经历、经验”为佳。若取“经脉”条也说得通,即“筋脉经络相连的地方,粘着骨头的肉,筋骨集结的地方,容易使刀钝折,我没有拿刀去尝试(以刀锋弑筋脉、经脉),更何况是大骨头呢!”与前一个分句同样可以构成对比并列:前一个分句从理论(规律)上说,后一个分句从实践(用刀)上说,下文再与“良庖”、“族庖”对比。与下一个句子也不矛盾。然而问题是“技通‘枝’指枝脉,经指经脉,技经:脉络相连的地方”,“枝脉”、“经脉”这是一对种属词义交叉概念,当释为“经脉末梢”。不过,关于“技通‘枝’”说殆无先例,惝为书写排版之误,此又当是版本学的问题了——当然,这也不是题外话。
庄子散文在先秦诸子中独树一帜,具有独特的艺术品位及审美价值。其想象,其比喻,其结构上的“汪洋辟阖,仪态万方”(鲁迅《汉文学史纲要》),堪称我国古典文学艺术的高峰、瑰宝,其间“矛盾”在于后人的理解,我们的理解。不知此说当否?
——本文原载山西师大《语文报》第469号