究竟应该怎样读书 ——走出围城

摘要：为什么要读书，怎样读书，尤其后者，是我们今天要研究的内容。 同学们好。上一节课我和大家一起对学习的方法和技巧作了一些探讨，提出了“巧筑根基”这样一个概念。同学们回忆一下，“巧筑根基”的核心是什么？是不是就是集中精力在教科书上下功夫？只要我们把教科书读懂吃透了，就不用害怕考试了。有富裕精力，我们才能再去读别的书，这样我们也就不用天天被老师和家长追着学习了，生存状态也可以更从容一些。教科书真的是很重要，同学们想想，要不是教科书教我们识字，我们是不是想看闲书都看不了啊？所以它确实也是最基础的东西，基础打不好，一切都无从谈起，学会走才能学跑，认识字才能看书。
　　 不用担心我们把眼睛盯在教科书上了，就会变成书呆子，事实上我们把考试成绩搞上去以后，自然就会有更高的向往。追求更好是人的普遍心理，那时我们就会主动读书了。现实是很多人掌握不好次序，教科书上最基本的知识还没学好，这个班那个班就一拥而上，结果是把自己搞得焦头烂额，最后哪一样都没能学好，不但浪费了钱财，还耽误了学习……我对让孩子上各种补习班不太认可，认为那样反而会分散孩子的学习精力，这和我们上节课谈的集中精力巧筑根基正好背道而驰，结果一般都是得不偿失。
　　 孩子们天性爱玩，求知欲望本来就很强，老师和家长想把他们捆在教科书上都难，用不着再刻意给他们补这补那。这种补习大多都是家长们一厢情愿，孩子们学习起来未必有多少兴趣，那对他们而言反成了负担，会挤占正常的学习时间和精力，孩子没兴趣，还可能造成厌学情绪，这种方法有害无利。我的观点是应该因势利导，孩子们喜欢玩，家长不妨就带着他们多玩，在玩的过程中发现他们的兴趣和优势，然后再因势利导走入学习的轨道。这样，才能事半功倍。家长希望的方向也可以有意尝试，能培养出兴趣皆大欢喜，孩子不感兴趣也不要强求，孩子未来的路终归要他们自己选择，在优势和兴趣的基础上也才更容易成功。
　　 同学们的学习成绩提高了，对学习的兴趣就会自然增加，在教科书之外还想读一些书的要求自然会有。这就又提出了一个究竟应该怎样读书的问题。现阶段读书不要过多、过滥是一个基本原则，因为过多就可能分散我们在学业上的精力，过滥更可能造成毒害，有些不好的书尽量不要去接触。这些老师和家长们自有分寸，必要的指导和监督都是对的。学生时代读一些基础性故事性好的书都可以，比如《西游记》和《三国演义》等名著，比如唐诗宋词元曲等文学艺术类书籍，还有一些历史题材的书也可以读，这些书都是我们国学的精髓，读着有意思还实用，以后也一直都有用处。
　　 别的不说，起码多读点书对写作文就有好处。我们常听人说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会凑”，“读书破万卷，下笔如有神”。这些说的都是读书可以提高写作能力。同学们早就开始学写作文了吧？作文课为什么从小学二三年级就开始设置呢？就因为它是一门很基础的技能，无论谁以后都离不了。我们不会将来都去当作家，但无论干什么都要有一定的写作能力做基础，否则我们表达自己、与人沟通都会有障碍，那干什么工作都很难出色。工作干得很辛苦，但连个总结都不会写，那我们是不是有成绩也会被埋没？大家可以去考察一下身边一些领导或成功者，很多人都是因为文笔好会说话才最初被人发现的，抱怨“会做的不如会说的”，会不会做还不知道，起码人家比你会说。不会写、不会说，给你一个位置你能胜任得了吗？
　　 基础越好机会越多，能力越强机会越好，同学们说是不是这样？先别去抱怨你没有那么多的机会，先要问问你的基础打好了没有，俗话说机会总是青睐那些有准备的人，同学们现在不正是人生的准备阶段吗？先把基础打牢，免得以后抱怨。
　　 同学们觉得作文好写吗？大多数人可能都觉得不轻松，这很正常，因为同学们的人生才刚刚开始，经历的事少，可能写出来的东西也就少，作文自然也就比较难写。但如果我们多看点书呢？那是不是知道的事就可以多起来？书里的事我们虽然没有经历，写书的人却把它们告诉了我们，我们把这些事和道理，结合到我们的经历里，是不是可能写的事就多了？这就叫走出经历围城。我们因为经历得太少，所以作文遇到了麻烦，但通过读书，弥补了我们在经历上的不足，这个围城就没有圈住我们。
　　 人这一辈子一直都在走出围城，从一个小圈子走进一个大圈子，以后还会一直走，圈子越来越大，我们的天地也就越来越广阔……但人生的第一个围城就是经历围城，同学们年龄还小，不可能有很多经历，但借着别人的经历我们间接了解，那就是在走出经历围城，事实上学习本身就是这样的性质，我们间接得到前人经过实践摸索出来的知识，不用自己再去经历就可以掌握它们，这还不是走出经历围城吗？读书也是这样，读书可以开阔视野，让我们了解很多经历以外的事，那对我们的经历和感悟是必要补充。
　　 学生应该读一些书是肯定的，尤其像我们现在经历还很少的情况，但我们还要明白应该怎样读书，否则为读书而读书就没有用了。读书是为了用的，如果读了却不懂得利用，那读书就是一种资源和精力的浪费。不仅如此，它还会挤占我们学习和接触现实的时间，让大家的学习时间减少，社会实践能力下降，所以读书也要讲究方法。既然现阶段我们读书是为了弥补经历不足，那读书和实践就要结合起来，读书的时候要换位到我们在经历，经历的时候也要想想我们已经在书上看到的道理，这样才能让书本的内容活起来，也能培养我们在经历中思考和感悟的习惯。
　　 读书不能太多太滥，有时候我们还要学会精读，不知道同学们有没有这种体会，书读第一遍的时候，我们一般都是更关注故事情节，那其实就是看热闹。很多同学读书是不是都只读一遍？那基本上都属于看热闹的。要培养好书读第二遍的习惯，书读第二遍的时候，我们才能关注到其它东西，比如书中前因后果的逻辑性，比如书中故事发展中蕴含的道理，比如这本书的特点特色和写作技巧等等，一本书好书可以读许多遍，每一次你从书里读到的东西都会不一样，你对书的理解会一次比一次更深刻，从书里得到的东西也会越来越多……同学们这个阶段，读书是为了走出经历围城，为写好作文打下一定基础，那遇到一本好书就要起码读到读出它的特点特色和写作技巧来，否则读书就效果甚微。
　　 我像同学们这样大时没有太多书可读，但因此更可以一本书多看上几遍，找不到其它书就看一些老师推荐的课外读物，读得认真也能收到一定的效果。此外生活也是一本书啊，这本书一样可以读，只不过读这本书更要自己用心，但读好了效果也更实用。生活中每遇到问题想想前因后果，书本上每学到什么联系一下现实，这样读书和学习的效果都会更好，否则知识悬在半空，知道了也未必会用，那样就成了读死书，读死书、死读书、书读死，那样读书也就意义不大了，学习也是一样的道理。
　　 我这里给同学们举两个例子，我小时候没有什么书可读，读的最多的还是教科书，我记得当时有一门课叫《常识》，那里面谈到有个物理规律叫“热胀冷缩”，就是说一般物质温度越高体积越膨胀，越冷则体积越收缩，可是我一想就想到了冰，水一般冬天会被冻成冰，那按照热胀冷缩的道理，冰不是应该收缩吗？它怎么反而会把水缸涨裂？再说收缩了它应该比水重，可为什么冰反而会浮在水面呢？这个问题我问了很多人才弄明白，原来水的这一物理性质在摄氏4度时出现逆转，4度以上是热胀冷缩，4度以下是冷涨热缩，于是一切问题都迎刃而解了。还有一个就是夏天煽扇子人会觉得凉快，我当时看到忽然就想，周围的空气都一样温度啊？为什么夏天煽扇子就会让人觉得凉快呢？这个问题后来也问到了答案。后来我才知道，原来这些问题在一本书里都有，这本书叫《十万个为什么》，要是我当时能看到这样一本书该多好啊！
　　 少年儿童时期应该读一些书，但不能贪多，要选好书，好书还要精读，要培养认真读书的好习惯，最好是不动笔不读书。读书可以帮助我们走出经历围城，这不仅对写作文有好处，也有利于同学们发现和培养自身兴趣。兴趣来源于接触，没有接触哪儿来的兴趣呢？可是小孩子毕竟经历有限，这读书就成为一种重要补充了。不过随着青少年的成长，这种状况还要逐渐调整，读书的方向要逐步向专业化方向转变，这在我们目前来讲还有点遥远，大家只要记住书也不能读得太滥就可以了。
　　 读书并不是越多越好，我觉得初中甚至高中以前，最好有选择的读，那样不至于过多分散精力，还能帮助我们走出经历的围城，青年时代可以多读一些，那样可以让我们发现自身的优势和兴趣。但读书必须和实践相结合，千万不要死读书、读死书、把书读死，这要变成习惯也是一个围城，那样就会变成书呆子，只会读书不会做别的，读书读来读了很多东西却不会用，最后也只是烂在肚子里……好学生到社会不一定有出息，那就是读书读傻了。那样读书还不如不读，有那时间不如出去痛痛快快地玩！读书的一个基本标志是学有所用。只要致用了，那才读的书越多越好；如果读了书不知道怎么用，那就先不要读了，先想想已经读过的书该怎样用，想明白了才有资格继续读书。
　　 读书可以帮助我们走出经历围城，但必要思考才能使它致用，我们经历时要思考，读书时更要思考，如果没有思考，别说读书没用，经历也一样没什么意义，把它们同一起来的就是思考。我们写作文是要简单的记录一件事吗？我们是要从事例中挖掘出一定道理，不思考哪来的道理？所以思考才是经历和读书共同的核心，也是作文必然的基础。
　　 走出围城是人生一个重要的哲理，它不仅是指走出经历围城，大的层次上，走出经历围城还只是它最浅显的一层，后面还有走出情绪围城、走出命运围城……比如人不可以感情用事，在理性的指引下，我们甚至可以摆脱宿命。这些道理就复杂了，那要等大家长大了以后才能明白，现在大家只要知道我们今天讲的道理叫“走出围城”就可以了。
　　 我们今天谈的是应该怎样读书，读书一个直接目的就是为走出经历围城，但说得更现实一些，读书首先是为了写好作文，解决作文有的可写的问题。我来这里和同学们交流，本就因为头上顶着个作家头衔，按说主要应该和同学们谈写作，可同学们还是小学生，写作文刚刚起步，学生作文有很多特殊要求，比如主要是写记叙文，而且一般要求要写真人真事，这和一般写作是有很大差别的，如果我直接给大家说太多的写作手法和写作技巧，同学们暂时还不能用，说得多了反而可能误导大家。所以我觉得还不如说点实用的，就说学生作文该怎么写，怎么才能写好学生作文，能让同学们作文考试得高分就行。
　　 读书读来的可不一定就是真人真事，更不是你的亲身经历，那读书对写作文真的会有帮助吗？这是我们下一节课要谈的内容，同学们在写作文上有什么好的经验，或者有什么疑惑都可以先想一想，下节课我会和大家一起讨论。