孩子的痛，大人的错

孩子的痛，大人的错
　　 （一）我常常去一家贵州女人开的小百货店买东西，看见她有三四个孩子，有的两三岁，有的四五岁，有的六七岁不等。孩子爱动手动脚，这里摸摸，那里动动，爱追逐戏耍，打打闹闹的。看见孩子不小心把扫把弄掉了，她“啪”的一巴掌打过去，孩子晴天霹雳。孩子在里面跑来跑去，嘻嘻哈哈的，她说孩子乱哄哄的，一脚踢过去，孩子措不及防，始料不及。孩子不小心摔倒了，把东西打翻了，她走过去猛力扭孩子的耳朵，孩子一时懵了，片刻才如梦初醒。我说，不要打孩子，孩子本来什么都不懂，打不是好办法。她说，不打他们没记性，打了才听话。我说，毕竟是孩子，调皮、爱动、好奇是孩子的天性，天底下哪有不爱动的孩子，除非是傻子和病孩。
　　 （二）有一对两夫妻，在外面做小生意，从小把孩子丢在老家的亲戚家寄养。亲戚的女主人还好，就是丈夫和孩子们常常排外打压孩子，欺负孩子，有好吃的自己父女吃，把吃剩的东西才给她吃，稍有不顺心就打骂。孩子从小被人欺负，被打骂，性格变得自卑，有点扭曲，趁没有人的时候就常常偷东西吃，被发现了就变本加厉地打骂，后来，孩子发展到偷别人家的东西。亲戚没办法，叫这对夫妻把孩子领回去。由于从小缺少父母家庭的温暖，缺少正确的监管和教育，养成了很多坏习惯，孩子贪玩，爱吃，会偷东西，也会说谎。回到父母身边，习惯还是这样，常常玩得不回家吃饭，常常偷东西，也常常说谎，每次偷东西说谎，父母就用绳子绑住手脚来打，一边打一边骂，孩子的屁股常常被打烂了。那天，那位母亲带孩子到我家玩，孩子爱动，不小心把东西弄掉了，就责骂孩子。孩子爱跑来跑去跑到外面去玩了，就说孩子不听话。孩子喜欢长头发，不肯剪短发，硬是拿着棍子逼孩子把头发剪成男子头。那位母亲逢人就说孩子坏，不听话，也常常当着孩子的面在众人面前数落孩子，诉说孩子的不是，孩子就会低下头去，羞愧的样子。孩子不喜欢父母，也不喜欢跟父母说话。但在外面，跟别人的话就多，很有礼貌，还常常在别人面前说父母对自己不好，不喜欢回家。那位母亲是这样跟我说的。我对她说，玩是孩子的天性，孩子一出生都是什么都不懂，所有不懂都需要大人耐心和正确的方法来施教也引导，而不是打骂。
　　 （三）前天，又看到一个十岁的孩子，因为偷别人的钱，被大人脱光衣服用箩绳绑住浸猪笼，有路人说，不能这样教孩子，大人说，不教训他一次，怎么刻骨铭心，怎么教育得了他呢？我想说，要浸猪笼的就该是大人，如果有智慧的大人，就绝对不会有偷东西的孩子。
　　 （四）在新闻里看到，一个九岁孩子，被父母骂“滚出去”之后，就偷偷离家出走，在街边流浪，在桥边睡觉，被一个好心人收留，孩子居然自称是“孤儿”，还给自己改名换姓。当天，好心人收留了他，带着他回家，把他当做是自己的孩子来看待，在一起生活了近两年。当好心人想到孩子该有个户口，不然怎么入学和生活呢？于是，带他回老家帮他上户口，在行政大厅户口登记处，孩子才道出，自己有父母在世的。做父母的两年来到处找他，到处贴寻人启事，大街小巷无处不找，心力交瘁，没心工作，也不敢离开出租屋半步，恐怕孩子突然有一天自己回来了，可以拦住他。当父母被通知孩子的下落时，父母火速赶到孩子的身边。相见的那一刻，两年的离别，并没有使孩子有半点的激动和思念，而是冷漠呆板面对父母，父母只有呆愕。当记者采访孩子，问他想不想家？他居然说，不想家，也不想父母。记者问，为什么这样，孩子说，是因为父母经常打骂他，作业没有做好就打，做错了也打，不让孩子出去玩，说孩子交的是猪朋狗友。但这对父母说，孩子贪玩，经常到网吧上网，又不认真读书，不想孩子像自己一样没文化，捱苦一辈子，只能打了，让他听话。收留孩子的好心人还说，孩子知道父母找到自己后，对他说，不想回去，想跟这位好心人过，还叫他“爸爸”，因为这个“爸爸”不会打他。但这位好心人对他说，你有父母在，是不能跟我的。孩子就说想死，想找药吃了死掉，死了就不会挨打。最后，在各方努力开导下，孩子还是跟他的父母回家了，但没有久别重逢的高兴和喜悦。我心痛这孩子，但更心急这对父母的粗暴与无知。
　　 （五）暑假的时候，朋友的女儿报读了舞蹈班，每天练习舞蹈。一天，我们几个好朋友带着孩子去她家玩，家里一时来了这么多个客人，屋里一下子热闹起来，一群小朋友像快乐的小鸟在叽叽喳喳地叫闹，一下子就混熟了，玩积木，玩溜溜球，玩捉迷藏，玩过家家，嘻嘻哈哈的，真是玩得高兴到天上去了。正当这时，朋友女儿的舞蹈课时间到了，要去上课了，孩子可怜地哭着对妈妈哀求道：“妈妈，今天可不可以不去呀？”妈妈铁着脸说：“不可以，贪玩的孩子没有出息！”就这样，孩子流着满面的泪由保姆带着离开小朋友们去上舞蹈课了。我很理解孩子此刻的心情，这才是“忍痛割爱”呀。有很多时候，正是孩子想玩的时间，大人就把孩子关起来做作业，不听话则打斥责。我认为对孩子来说，学习要紧，玩也是很要紧的，只是玩和做功课，可以交给孩子自己来做主，可以发挥孩子的天性，又可以提高学习的兴趣，会起到事半功倍的作用。
　　 （六）一次，在餐馆，大人在吃饭聊天，两个四五岁的孩子总是坐不住，这里动动，那里摸摸，东走走，西跑跑，在大人中间跑来跑去。妈妈就用手指着孩子遏制：“你给我好好地坐在这里，再这样就再也不带你们出来了，把你们锁在房间里！”听到大人的吼声，孩子堵着气立即坐着不动，很委屈痛苦的样子。但一会之后忍不住又跑起来，而且跑得更厉害，更顽皮......简单、粗暴是大人常用的办法，表面上暂时可以止痛，可治标不治本。你可以用缓兵之计对孩子说：“孩子，你们不能太调皮的，太大声了影响别人就不好了。”这样孩子会容易接受。
　　 （七）我看到过一个女人带一岁多的婴儿。婴儿有高兴，也有闹情绪的时候，特别是饿了、困了、不舒服的时候，就要哭闹，毫无数量的余地。每到孩子哭闹的时候，她就抱着孩子重重地掷在椅子上，就像丢一个皮球一样，然后发出震耳发聩的大声：“死去吧，哭什么，哭个够吧！”孩子被发飙的响雷镇压住了，不敢出声，也不敢动。孩子有时候不听话，大人就发飙，或者一巴掌“啪”过去，把孩子丢在家里，然后甩门而去。她的孩子表面看上去很乖，被驯服的不错，实质上是畏畏缩缩的。
　　 （八）有个亲戚，儿子顽劣，读书不好，常常打架，或者玩得忘记回家。一次，老师打电话来投诉，又见天色已晚，孩子才回来，忍无可忍，二话不说，用绳子捆住孩子的手脚，把孩子拖到屋后竹林黑漆漆的坟墓山去，绑在竹林里，任由孩子撕心裂肺地喊叫救命，大人就是铁石心肠，不理不睬。等到孩子哭累了瘫软在地上，认为被“征服”了，才去解救孩子，狠狠的给他教训一顿。孩子算是暂时“收心”了，可变得乖戾、孤僻，亲子感情疏离。威胁、恐吓、威逼是大人认为最有效的方法，“下急药”，“下重药”，也许暂时可以“止痛”，可副作用大，后患可能更大哩。
　　 （九）在公交车上，遇到一对母子，坐在我身旁。这天，孩子的话特别多，显得兴致勃勃，爱这样问那样问。一会问妈妈，公交车怎么这么多人，这些人都去干什么的？一会问妈妈，公交车为什么是男的开，而不是女的开，妈妈叫他住嘴：“你那么八卦干嘛，这是大人的事情。”一会看到壁上的电视女主角离家出走，就问妈妈，那个人为什么离家出走？妈妈就堵住孩子的嘴：“小孩子别问那么多，长大就知道了。”孩子好奇心是打开未知世界大门的钥匙，大人不要随手扼杀了这可贵的好奇心。如果大人及时给予讲解和分析，孩子可以增长见识，增强自信心，又可以增加孩子的求知欲。
　　 （十）我们的孩子，很多时候，是大人的所有物，是大人的专利“产品”，孩子的所有权由大人“支配”和“控制”。即使是孩子的天性——玩，也是由大人支配。我们很少把孩子当成孩子，而是硬把孩子当成大人来看待。更没有把孩子当成独立的生命个体。甚至孩子哭闹的权利也没有，孩子哭闹就要被制止、被辱骂、被剥夺。孩子哭闹有他的理由，这是他们对世界表达的一种方式，而我们却当做洪水猛兽来打压。有时候，他哭闹，想玩，他只是这个时候不想做功课而已，想去玩一下过了这个“瘾”才回来做功课，这样他就心甘情愿，心满意足了。你遵照他的意愿，回来他就会干得更好。有时候你做了一桌好饭菜，他就是哭闹不想吃饭，其实，他只是想吃一个蒸水蛋而已，而你就不分青红皂白破口大骂。你要理解他们就像理解你自己一样，动不动就打骂，就像一个没有干坏事的人，被判了刑罚，他冤枉委屈，身心俱损呀！我们大人也是从孩子成长演变过来的，怎么就不可以理解孩子，就像理解自己一样？
　　 我们孩子的世界一片荒凉，一片孤单，我们常常把自己的意愿强加给孩子，极少站在孩子的角度看待他们。孩子吃饭慢一点，被骂。孩子不小心做错事，被打。孩子喜欢玩耍，被呵斥。孩子常常有稀奇古怪的想法，被笑话。孩子爱做些出奇的事情，被标上古怪的标签。孩子好奇心强，被骂啰嗦。孩子选衣服，选学校、选专业、兴趣爱好、工作、甚至老婆，都一一被包办。我们孩子的天性被扼杀，被压制，被扭曲，也就等于我们的未来被扼杀，被压制，被扭曲。
　　 如果孩子什么都懂，那就不叫孩子，叫天神了。
　　 他们做错事，应该从点点滴滴中施教和引导，而不是简单和粗暴的责骂。
　　 孩子出生下来就是一张白纸，需要大人的耐心帮助，把这张白纸画上五彩斑斓的图案。
　　 如果孩子的这张画里尽是污点或者黑点，那不能怪孩子，那是大人的错。