关于教育

摘要：教育的很多问题，令人担忧啊 【令人担忧的问题】
　　
　　 和一些校长闲谈，因为是闲谈，所以比较放松，也因此听到了一些或许能够反映某些真实状况的教育实情。
　　 那些校长，有的来自农村，有的来自县城，但是无不各有他们的担忧和烦恼。
　　 农村的校长反映，很多教师千方百计调走，个别学校几成光杆司令，只有校长一人在支撑，有的老师，一个人要代好几门课程，几乎都是在应付，根本谈不到质量。教师涌入城市之后，城里的学校人们为患，又开始支教。支教就是城里的教师去农村边远师资力量薄弱的学校进行教学，有时间限定。但是这种支教，也可能只是好听，效果到底如何，不好预料。支教的老师在支教的学校临时思想肯定是有的，能否安心于教学，实在不好确定。被支教的学校如何管理这些支教的老师，恐怕也是问题。离开原来的学校，中断原来的工作，过段时间又回到原来的学校，会否对原来的学生造成学习上的损失？也是未知。因为我们都知道，学习是一个循序渐进的过程，又是一个和人关系很大的过程。一个好的老师，持续带一个学生，可能会带出来，但是，一个原本很好的学生，突然换了一个陌生的老师，学生或者因为不习惯他的教学方式，或者因为不喜欢他的性格，从此彻底走向另一面，这样的例子其实很多，不说也罢。
　　 还有蛋奶工程的问题，给孩子实施蛋奶工程，增加营养，这是惠及后代的事情，也是国家重视学生营养健康问题的表现，但是，如果天天都是一袋牛奶，一个鸡蛋 一块面包，孩子会不会吃腻？用牛奶胡滋乱射闹着玩的，把鸡蛋胡藏乱扔的，据说在学校就比较普遍地发生着。这反而可能是一种极大的浪费，大人也不可能天天吃一样东西，何况小孩子，所以，关心孩子营养没有错，能否别那样一刀切？把营养给那些真正需要的孩子！
　　 中国城镇化进程加快，大家越来越重视教育，只要稍有可能，都会千方百计把孩子弄到城市上学，目的就是享受优质教育资源，这无可厚非。但是，一个现实的问题是，农村学校建得很好，却没有学生；城里学校不愁生源，但是却容量有限。所有城里的学校，要扩建，几乎是一件比上天还难的问题。大家都要让孩子在城里上学，法律规定，学校也不能拒绝那些孩子，甚至对农民工子女在城里上学做了明确规定。于是，矛盾就越来越凸现，学校不收孩子，不合理，不合法，不合情，收了，又没有地方容纳，于是，开学的时候，关机，躲避，见人介绍学生就血压上升的校长不在少数。不是校长拿架子，实在是他无力解决。
　　 还有孩子托管的问题。很多孩子，在城里上学，但是，学校没有办法解决住宿，于是，学校附近的各种托管应运而生，很多托管机构是租个地方就开张，没有相关的手续，也没有相关的安全保障。要说这些托管解决了学生的实际困难，收费也不算昂贵，不出问题，一好百好，一旦出了问题呢？
　　 还有教师的老龄化问题，学校没有权力招人，年轻人不愿意去农村，好的老师千方百计要调入城市，前些年建得漂亮的农村学校，现在学生却寥寥无几，城里学校入学却极其艰难，每个老师上课必须戴上耳麦才可能让后面的孩子听清楚讲课，一个班近乎百人，每个老师就算代两个班，仅是每天批改作业，就是一个不难想象的负担……
　　 那些校长们说起这些来，个个情绪激动，但又似乎无能为力，末了，还特别强调：因为今天是朋友相聚，我才给你说实话，如果你明天到学校来，我会给你说的什么问题都没有，什么都好上加好！
　　 我在想，这些问题，有关部门都知道么？如果知道了，又该怎么解决？当然，这些问题，绝不是一个部门，几个人所能够解决的。但是，不解决，问题大概会越积越大。
　　
　　 【让孩子有内疚和自省的机会】
　　
　　 从心理学角度讲，内疚让人对自己错误的认识要深刻很多。所以在孩子成长的过程中，无论是父母还是老师，都要给孩子内疚和自省的机会，要善于利用人的这种心理，让孩子更好的成长、成熟起来。
　　 要做到这一点，父母对孩子的过失，特别是语言上的无心之失，不要表现得太过敏感，更不要即可指出或者马上疾言厉色地批评。有些孩子和父母的冲突，语言上的对抗，说出之后，他们也会后悔，也会有自责，这个时候如果父母表现的立即暴跳如雷，指责谩骂，孩子就会没有机会内疚，自省，甚至忘掉自己的过失，转而变成如何应对父母的指责，他会因为有了父母对他的指责，而变得心理平衡：反正我也错了，你们也批评我了，扯平了！一旦产生这样的心理，孩子不会再想他的做法对还是错，这也就失去了一次成长的机会。
　　 聪明的父母，当孩子有了过失的时候，也许会在眼神上表现出来，但他们不会立即爆发，而是会保持适度的沉默，甚至会在一段时间内故意不提及孩子的那个明显的错误，这就给孩子留下了内疚自省的机会，而这样做的结果常常是，孩子会主动对父母说，他做错了，他不应该那样对父母！
　　 针对孩子的失误，甚至错误，父母的反应慢一些，比反应快一些要好，内疚让孩子对错误的记忆、认识，要深刻很多，他或许再也不会犯同样的错误了。但是，我们总是会见到这样的父母：孩子的一点错误，父母总是连珠炮一样的质问，指责，孩子口不择言，刚刚说了一点过头的话，有些母亲就会一秒钟也不停的立即反击，并暴跳如雷，看似立即指出了孩子的错误，其实恰恰让孩子失去了认识并彻底改正错误的机会。
　　 一次闲聊，朋友说了这样一个家庭细节：有一个母亲，早晨孩子去上学，她不停地说快点，快点，要迟到了，孩子整理昨晚的作业，这个母亲又说，晚上不把该做的事情做好，到这个时候了，才做，不迟到才怪呢。母亲不停地唠叨，孩子终于对着母亲吼了一句：你别说了！那个母亲沉默了一秒钟，随即爆发了，并称你爱咋就咋，以后我再也不管你了！
　　 不管当然是一句气话，但我想，这个母亲的爆发，看似维护了自己的尊严，却失去了一次孩子成长的机会。
　　 教育是一门关于人的科学，人是复杂的，人的心理活动更是复杂的。所以在教育孩子的问题上，任何人都别自以为是，对于敏感脆弱的孩子而言，要教育好他们，无论父母还是老师，懂得一些人的心理学，懂得一些教育心理学，十分有必要。
　　 让孩子自我成长，当孩子犯了错误的时候，给孩子内疚的机会，给孩子反省的时间，当你明显感觉孩子错了，而他似乎也有认识只是话已出口碍于自尊不会马上承认的时候，你不妨反应慢上三拍，不要立即发作，也许你会意有想不到的收获。