麦田守望者

摘要：这样说，让人听着好像这样的教师有点不负责任，然而，在教育中，这样的不负责任却是最负责。因为不能要求小草成长为参天大树，要求小猫振翅高飞……在学生的成长中，教师所应有的作用，是陪他们成长，而不是领着他们成长，安心做一个麦田守望者，如同那田地里的稻草人。就像我们带着自己的孩子去玩，我们带着他们一起玩时，我们会感觉到快乐，但也会很累；可当我们远远看着他们玩耍时，他们是快乐的，我们也是快乐的，后者才是教育应有的境界。 “十八岁，美丽的青春，你们少什么呢？十八岁，‘动之以情，晓之以理’应该在你们身上能有所触动，可结果呢？太年轻，你们注定是要为自己今天的行动后悔，十年后，你们必定会被现实生活折磨的遍体鳞伤，可是十年的时间你所经历的的事情是无人代替的。我用十年的时间把自己经历的，总结的苦，苦诉给你们，我知道，换不回什么，因为我们都明白经历才能成长。想让你们少走弯路，少受挫伤，可是人生有些弯路必须走，有些伤必须受，没有人能逃避。”
　　 这是朋友在微信上所发的一段的感慨，可能许多从事教育的人都会有类似的感触，觉得受教育对象总是与自己心中的期望背道而驰。我们想让他向西，他们却毫不领情的，在向东的道路上一路狂奔，于是你感到无奈，感到痛心，甚至迷茫了，开始怀疑自己的这项工作是否有意义？
　　 这些问题都是问题，又都不是问题。几乎我们每一位老师，都以过人的身份向学生传授着种种经验，告诉他们应该有怎样的人生目标，为了实现这样的目标应该怎样去做，不应该怎样做。在这过程中，老师煞费苦心，毫不保留地把自己所能想到的和曾经经历的，一次次的讲给学生听，希望他们能够有所触动，触动之后能所行动。然而，事与愿违，老师这样做之后，看到的是依然我行我素的学生，这让老师很受挫，觉得自己的努力白费了，想让学生少走点弯路的希望落空了。
　　 可为什么会这样？还是先从老师自身找原因吧！如何做一个合格的老师，尤其是在今天这个看似重视教育的时代。总有人说：老师是学生的领路人。以前觉得这句话有道理，今天则觉得不尽然。老师充其量只是一路标，而不是领路人。然而，我们现在的许多的教师都是在充当着引路人这一角色，即要把所有学生领到某一固定地方，至于这个地方，学生想不去，能不能去，是可以忽略的；而做为路标，却只有一个责任，即指明一个方向，至于这个地方，学生想不想去，能不能去，则是学生自己的事。
　　 这样说，让人听着好像这样的教师有点不负责任，然而，在教育中，这样的不负责任却是最负责。因为不能要求小草成长为参天大树，要求小猫振翅高飞……在学生的成长中，教师所应有的作用，是陪他们成长，而不是领着他们成长，安心做一个麦田守望者，如同那田地里的稻草人。就像我们带着自己的孩子去玩，我们带着他们一起玩时，我们会感觉到快乐，但也会很累；可当我们远远看着他们玩耍时，他们是快乐的，我们也是快乐的，后者才是教育应有的境界。
　　 而且在这过程中，我们会看着他们欢乐，看着他们笑，看着他们因为某个目的没有达到而苦恼，因受到挫折而伤心，如果那些时候，他们没有因为这些“事故”而靠近我们，那么我们只需远远看着，因为他们那时还不需要我们。反之，当他们需要时，他们会主动靠近我们，这时才是我们展开教育的时候，因为他们在前进的路上迷茫了，前来问路了。而在这之前，我们应该勇敢点，宽容点，就像同一个玩具在不同小孩手里有不同的玩法，而我们却只给规定一个玩法，甚至限定了一个玩具，于是才产生那么多的问题。
　　 安静地做一个守望着，安静地看他们成长，看他们受伤，少一点干涉，因为每个人都有自己的路要走，艰苦、轻松、欢乐、苦恨都是自己的选择，怨不得别人，我给人指明了方向，你却迷了路，那是你的错；我不喜欢的走这条路，你却强行让我行走，即使我走的再风光，我依然恨你。因为在这过程中：有些弯路必须走，有些伤必须受，没有人能逃避。