说长道短话老师

摘要：为了教育事业的兴旺发达，为了老师的身心健康，为了学生的茁壮成长，请社会多给老师一些关爱、一些温暖，把指责变为鼓励；请家长多给老师几分理解、几分尊重，把报怨变成建议；请学生多给老师一些掌声、一些笑脸，把不敬变成感恩；教育事业就一定能蒸蒸日上，人才辈出。 我虽然不在教育部门供职，也没有当过老师，但我是孩子的父亲，学生的家长，不时参加家长会，经常与老师接触，沟通交流，因此对老师的工作和生活也算略知一二。
　　 不少人认为当老师是太阳底下最光辉的职业，老师被誉为“人类灵魂的工程师”；也有人认为老师“工资高、待遇好、假期长”，享受了国家和政府不少关照和优惠。但有谁知道在这光环和荣誉后面，老师有怎样的辛酸和苦辣呢？其实作为一名老师，更多的是责任和担当，更多的是呕心沥血，含辛茹苦；更多的是工作劳累，任务繁重。
　　 如果说人生好像万花筒的话，那么老师的生活就像五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。作为一名老师，不仅要在课堂上为学生传道、授业、解惑，还要在课后为学生批改作业，带着学生晨读，进行课外辅导，老师还要迎接上级教育部门的师德检查、教学检查、安全检查、卫生检查、督导评估等各项名目繁多的检查，搞得老师身心疲惫，形容憔悴，苦不堪言。
　　 在日常教学活动中，老师如果对一些“问题”学生和“后进”学生要求严一点，抓得紧一点，学生会不高兴，认为老师不公正，总是针对他，故意找茬，厚此薄彼。家长心里也不平衡，认为老师看不起自己的孩子，不重视自己的孩子，心里怨天尤人。尤其是一些学生在学校犯了错误后，家长把责任全推给学校和老师，自己乐得一身轻松，弄得老师费力不讨好，里外不是人。
　　 最让老师头疼的是他们一直夹在素质教育与应试教育之间，政府各个部门、社会舆论始终是用应试教育的标准来衡量老师进行素质教育的成绩，老师左也不是，右也不是，左右为难，不知道怎么才能达到要求。对于需要几代人努力才能完成的素质教育目标，社会和家长恨不得老师马上达到，立竿见影，这未免有点强人所难，让老师无所适从。
　　 现在很多学生是独生子女，在家娇生惯养，刁蛮任性，受不得半点委屈，听不进一句批评，不服管教，任你苦口婆心，他仍旧我行我素，毫不收敛；如果老师稍加批评，有的学生便嘴巴翘得老高，一千个不高兴，一万个不愿意，有时甚至当面顶撞老师，让老师下不了台，老师对这种学生打不得、骂不得、急不得、恼不得，无可奈何，只能喟然长叹。
　　 有的家长自把孩子送进学校的那天起，就把教育孩子的任务交给了学校和老师，一切事情都要学校负责；一些家长不配合学校的工作，认为教育孩子是学校的事，自己只要交了学费就万事大吉；还有一些家长经常在外打工，更没法配合学校工作。孩子成绩好，是自己孩子聪明，是自己孩子争气；孩子成绩差，是老师教育无方，学校培养不力，把所有责任都推个一干二净。老师对学生要求严格一点或因为学生的座位安排问题，一些家长会找到学校来与老师论理，甚至大吵大闹，说老师偏袒不公正，或找学校领导反映或到教育部门告状，让老师的尊严何在？颜面何在？
　　 由于老师职业的特殊性，社会往往对老师的期待和要求比较高，尤其是家长既要老师具备良好的公众形象，又要有高尚的师德、优良的素质，而且能够让子女成材。其实家长望子成龙、望女成凤的心情可以理解，但一个学生能否成材，老师一个人说了不算，必须社会、学校、家长、学生多方配合，共同努力。
　　 其实人们往往只看到老师光鲜的一面，其实老师工作不仅琐碎繁杂，而且每天要面对一群年龄相近，思想各异，性格不同的学生，处理他们各种各样的问题，解决他们五花八门的矛盾。如果没有一颗爱生如子的心，工作就容易流于公式化、简单化，不能起到作用，难以见到效果；尤其是面对学生们花样翻新、层出不穷的“小动作”，更会让老师疲于奔命，焦头烂额。
　　 当老师不容易，当班主任更难，从接过这个班级的第一天起，你马上就能感受到那份压力和责任的重大；从第一天起，你就必须树立信心和决心，不辜负学校和家长对你的信任和期待。尽职、尽责、尽最大努力干好本职工作。要想一个班级有良好的班风，有强大的凝集力和上进心，老师除了做好一些常规工作外，还必须做到有爱心、诚心、耐心、热心、细心，把自己真正融入到学生中间，多理解他们，多关心他们，与学生打成一片，融为一体，让他们信任你、佩服你，愿意把你当成好朋友、好知音，愿意与你交流思想、倾吐心声。只有这样，你才算一个称职的老师，合格的班主任。
　　 作为老师，白天上课口干舌燥,不厌其烦；晚上备课熬更过夜，辛苦异常；还要处理学生之间的纠纷矛盾，参与学校的各项活动，事无巨细，都得身体力行。有时甚至连双修日还要开会或者到学生家进行家访，这是那些“一杯水，一支烟，一张报纸看半天”的工作人员无法体会得到的。
　　 老师承担的是教书育人的工作，教书不易，育人更难，有时候尽管老师付出了许多努力，但一旦遇上极少数“榆木疙瘩”、“屡教不改”、“顽固不化”的学生，往往会让老师心有余而力不足，收获微乎其微；更不用说学生的不理解，家长的误会，学校的压力。
　　 作为一名老师，当你教的学生考试成绩不好时，领导批评，家长埋怨，同事白眼，这时，老师要学会忍耐，学会坚强，学会理解。要听得进领导的批评，要能容忍同事的白眼，要能理解家长的心情，这需要老师多宽的胸怀，多大的肚量。
　　 有时候，老师在台上讲得眉飞色舞，津津有味，学生在下面交头接耳，窃窃私语。作为老师，遇到这种情况心里的滋味可想而知，老师那种“恨铁不成钢”的心理确实值得理解和同情。
　　 当学生因某些原因犯错误或成绩下滑时，老师看在眼里，急在心上，他们会想方设法的让学生赶上去，争取不让一个学生掉队。为了让学生在课堂上增强记忆、学到知识，老师可谓绞尽脑汁，煞费苦心，只要学生稍微有一点进步，老师都会喜上眉梢。年终学校评先进、选优秀，不管评得上评不上，他们并不在乎，照样无怨无悔，尽职尽责的耕耘在三尺讲台。
　　 墨染衣衫黑，风吹头发白。有的老师为了管好班级，教好学生，全心全意扑在学校，没日没夜陪着学生，自己的家务没空料理，自己的孩子无暇照顾，可以说是真正的爱岗敬业，无私奉献。他们自己的孩子没功夫去管，却把精力花在学校，难道他们就不爱自己的孩子？难道他们就没有儿女亲情？难道他们就不羡慕别人合家团聚？难道他们就不羡慕天伦之乐?因为他们不只是一个孩子的父（母）亲，而是全班所有孩子的老师。老师的职责只能让他们“舍小家为大家”。
　　 老师每天接触学生，研究课题，和知识打交道，与文字做朋友，远离铜臭，远离欺诈，远离丑陋，永保天真，想学生之所想，急家长之所急，踏踏实实教书，清清白白育人，这样风格和境界确实值得尊重和钦佩。
　　 老师看似是一个神圣的职业，可现在当老师却越来越难，越来越不被人理解，家长的抱怨越来越大，老师的苦衷越来越多，压力越来越大。老师的工作本来就是教书育人，对任何一个孩子都会公平公正，不偏不倚，老师更不可能无缘无故的惩罚学生，因此，希望家长学会换位思考，理解老师的苦衷，不要人为的给老师增加精神压力和心理负担。
　　 对于那些支持和默默关心教育事业的人，老师也是心存感激的，人与人之间需要沟通和理解，其实无论是家长还是老师，他们都有一个共同的目标：就是一切为了孩子，希望孩子成材。
　　 教育工作是一项系统工程，它需要社会、学校、家长、老师、学生积极配合才能见效。学校不是保险箱，孩子进了学校也不一定就能成大器，而让孩子拥有一颗善良完美的心却至关重要。
　　 常言道：“金无足赤，人无完人”，事实上老师也是凡夫俗子，不是圣人超人，他们也有七情六欲、喜怒哀乐，他们也有生气和发火的时候，他们也不可能做到事事完美。因此我们要学会理解和宽容，首先要尊重他们的付出和奉献，原谅他们的失误和不足，更不能用求全责备的目光，要求他们尽善尽美，因为世界上本来就没有十全十美的人和事。
　　 可以说如果没有一代一代老师的无私奉献，就没有天下的桃李满园，就没有教育事业的蓬勃发展。也可以说文化的普及、社会的进步、科学的发展，老师功不可没！
　　 为了教育事业的兴旺发达，为了老师的身心健康，为了学生的茁壮成长，请社会多给老师一些关爱、一些温暖，把指责变为鼓励；请家长多给老师几分理解、几分尊重，把报怨变成建议；请学生多给老师一些掌声、一些笑脸，把不敬变成感恩；教育事业就一定能蒸蒸日上，人才辈出。