“感恩”教育，更应从成人抓起

今天（11月27日），是一年一度的感恩节。“原本这是美国和加拿大共有的节日，旨在感谢上天赐予的好收成，现在也变成了全世界人民的大节日，借着契机感恩生活，感恩周遭亲朋好友带给自己的那份美好。……要感恩父母，因为父母给予我们生命，并养育了我们，我们应尽儿女之责，善待父母、反哺父母；感恩老师，因为在老师的教诲中我们一天天地长大；感恩朋友，因为在我们伤心时，朋友能倾听我们的倾诉，我们要珍惜这份友谊，在朋友需要我们的时候，伸出手来……”（摘自“中国青年网”）
　　 是呀，社会要和谐，经济要发展，人民要富裕，国家要强大，似乎都和“感恩”分不开。懂得感恩，才可能全身心投入到工作、学习之中，才可能热爱生活、热爱世界，继而为社会、为世界创造出财富。为此，似乎大家都认为“感恩”教育该从娃娃抓起。于是乎，各地都绞尽脑汁，要求各级各类学校，要开展丰富多彩的“感恩”教育活动，培养起孩子一颗善良纯洁的感恩之心；于是乎，搞个“感恩”征文，办个“感恩”手抄报，作个“感恩”演讲，唱首“感恩”之歌……这一切，都以孩子为中心，弄得不亦乐乎！
　　 然而，只要我们稍微作点深思考，就发现最该接受感恩教育的，恐怕还不是我们的孩子们，因为我们成年人的一言一行，甚至一颦一笑都是孩子的榜样。作为生活在孩子身边的成年人们是否懂得感恩，将直接影响到“感恩”教育的成败，因此，“感恩”教育，更应从成人抓起。
　　 从一个家庭来讲，“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，孩子要懂得感恩父母，因为父母给予他们生命，并养育了他们，他们应尽儿女之责，善待父母、反哺父母。但是，这样的话往往都出自于老师之口，孩子父母之口，似乎都集中在了孩子身上。有的成年人，对孩子说起“感恩”，那是头头是道，振振有词，但对待自己的老人，却态度漠然，视而不见。试问，这样的“言传”，岂不被成人的“身教”损毁殆尽了吗！
　　 在四川地区有这样一个民间故事，说一位老人与儿子分居，那天儿子杀鸡炖汤，父亲满怀希望能吃上一点，但儿子自个儿吃完了，没有请父亲品尝。父亲有些生气，待儿子出门后，用火炭在儿子的门上写诗两行：“眼看我儿杀鸡公（四川方言，雄鸡），为父只得一场空。”儿子回家看到后，立即在后面续诗两行：“非是为儿不孝您，是您不孝我的公（四川方言，祖父）。”故事中的“儿子”虽然有些过分，但体现出了一个道理，就是四川俗话“麻布口袋，一代传代”，孩子的“孝心”、“爱心”、“感恩之心”……都是从“大人”那里学来的。
　　 再从学校层面说，那是对孩子进行包括“感恩”教育在内的系列教育主阵地，要真正达到教育的目的，除了前面谈到的系列活动外，更重要的恐怕是老师们是否具有一颗“感恩”的心，是否能用自己的“感恩”行动给学生做出学习的榜样。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“落红”的行为，不正是在“感”春泥之“恩”么！唯有这样，我们煞费苦心的“感恩”教育，才有可能形成永不断裂的良性循环链条，如长河波浪一般滚滚向前。
　　 放眼人生，放眼社会，其实处处都充满了“感恩”的情致，但每一处“感恩”的邂逅，都不是“单相思”可以成就的。首先，要有“恩”可“感”，而这“恩”，更多成分恐怕不是几句空洞的说教吧！虽说“滴水之恩当涌泉相报”，但那“一滴水”的作用，又岂是几句慷慨激昂的演讲能够了得的？
　　 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；孩子感恩成人，成人就应当用自己的行动践行自己的“感恩”之心。感恩节属于全世界，属于所有的人。懂得感恩，就会觉得生活是多么的美好；热爱生活，就会扬起理想的风帆；有了理想，就会向着理想不断前进；实现了理想，更能懂得该感恩的实在太多……这不又绕回来了吗？
　　 总之，只有懂得感恩，才有教育他人感恩的资本；只有懂得感恩并付诸行动，“感恩”教育才有根植的土壤，才会让“感恩”的种子发芽长叶，开花结果！所以，“感恩”教育，更应从成人抓起呀！