老师究竟怎么了

老师这个职业除过特殊时期外，大多数时期受到人们的尊敬。尊师重道是中华民族的传统，我们将类似“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“人类灵魂的工程师”赞誉给老师，皆因老师用自己的知识为学生传道授业解惑，让学生青出于蓝而胜于蓝用凭借所学在各个领域作出贡献。然而时至今日，这个职业却屡遭诟病，缘于那些害群之马作出违背师德之事。这几天报纸、网页报道的都是副教授强吻女学生，还有北京一打工学校出现班主任带12岁女生开房9次，为封其口每次完事都给女孩数额不等的现金，还先后送了两部手机方便联系，河南女童幼儿园入学一星期后，被家长发现孩子的腋下、腹部、脚心、脖子全是都是针眼。孩子疼得直打滚，在医院检查，孩子肺部感染，有肾衰竭症状，孩子说是老师扎的，原因是自己贪玩，中午不睡觉。那个被老师带去开房的禽兽老师，如若不是家长发现，还不知道还要糟蹋女孩到何时。他已不是违背师德这么简单，而已触犯刑律。相信每位看到小女孩被老师用针扎新闻的父母心都会颤抖，那老师怎能忍心下的去手？
　　 看到这三条新闻，不由得想起前段时间发生的几件事。昌平一国学班的老师虐待女学生，拽其头发往墙上撞，让女孩吃粪便。黑龙江一女老师在教师节未收到礼物，破口大骂全班学生，言语不堪入耳斯文扫地。还有老师让班上学生互相打，来作为惩罚手段。过去提到有违师德的行为还只是抄袭论文，而今却是暴力对待学生。让我们不禁要问，老师究竟怎么了？当然，这些害群之马不能代表广大老师，教师队伍还是有无数优秀的值得我们尊重的，譬如无数扎根农村为留守儿童带去知识的乡村老师；譬如那些地震中救孩子而牺牲的老师；譬如温州跳入汹涌瓯江、舍己救男孩而遇难，而使女儿成为孤儿的女教师胡小丽，譬如南师大因患肿瘤无法继续上课，而给学生买来礼物并三鞠躬致以歉意的尹宗利教授都充满着正能量，与他们相比，前面那些怎能当得起老师两个字？
　　 或许正是基于老师负面新闻不断曝光，教育部于日前划出对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为"红七条"，并建立问责机制，对教师严重违反师德行为造成不良影响或严重后果的，追究高校主要负责人的责任。我认为“红七条”不仅是对高校教师起警示作用，对中小教师亦如此。其中损害国家利益、损害学生和学校合法权益的行为；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系这几条更是具有针对性和必要性。“红七条”虽说令人拍手称快，但还需要贯彻执行和监督。前面那些违反师德新闻都是孩子被侵犯后，由家长发现，之后在媒体爆料，上级教育部门才干预。那些老师里有的不具备教师资格，一些学校害怕影响声誉，导致生源减少，进行隐瞒。要想避免这样的悲剧不再发生，让学生不再遭受侵犯虐待，就需要多方行动。教育局作为管理部门应化被动为主动，不要等媒体曝光才加以干预，而在平时就经常派员到各个学校明察暗访，对教师资格证的考核严格，防止那些不具备教师所需资格的人混入队伍。学校对老师加强对老师的师德教育与监管，一旦发现有违师德的坚决清除出教师队伍，而不是为了学校声誉隐瞒包庇。家长平日对孩子进行性教育，切莫碍于面子而不提，多关注孩子的表现，一发现异样就与孩子沟通询问，不能只顾忙自己的事。和其他家长能够加强合作联系，到学校看看。媒体亦要发挥其监督作用，一经发现毫不手软曝光。每位老师都能自律，坚守职业道德和底线，对得起学生家长的信任尊敬。