与孩子们一起成长

摘要：我以为，每一国的教育理念、方式等都不尽相同，但其共同目标，都不会离开“国际21世纪教育委员会”提出的四大支柱，即：学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。这真是个“路漫漫其修远兮”的过程啊！为了孩子，尽当努力去“上下求索”是矣！孩子，本来就是我们永远的希望！而让孩子的社会责任和个人责任都得到良好的培养，我以为就是为父为母最大的责任矣！ 今日在整理书柜时，在一部书里，发现一个自制的卡片，已经有点儿泛黄了，但上面用彩笔画上去的小花儿和小气球，还是一样的鲜艳。一行“送给我们亲爱的妈妈”的文字，整齐地横写在卡片的上方，辨得出，这是大妹（大女儿）的笔迹。我打开它，两行幼孩的笔迹浮现在眼帘：“妈妈，谢谢您！谢谢您一直付与我们的扶持！”这是小妹（小女儿）的笔迹，卡片的右下角是她们姐妹俩的签名，注上的日期是四月十八日，没注年份。这样的卡片，孩子们小时候常常会做来送给我，我一直珍藏在一个特别的文件夹里，这一张，不知怎的被夹在这部书里了。
　　 但要感谢它——给我带回来了很多的记忆……
　　 那一天，一家人参加了国家电子工程协会，为该年度优秀论文得奖者颁奖的典礼，小妹的论文得了第一名，协会主席给我送花时说：“你是个称职的母亲！”丈夫在旁答话：“她还是个称职的太太！”
　　 那一天，《民族报》上刊登了高考每一科得分最高的考生名单，大妹榜上有名（为化学得分最高者）。
　　 那一天，一家人参加了卫生部举行的颁发医生执照典礼，大妹成为了一名正式的“白衣天使”。
　　 那一天，小妹自个儿登上了飞往阿根廷的飞机……她的三篇论文，被编入了美洲电子工程协会出版的科技书里。
　　 那一天，全国大学所有的附属“科技班”，举行了电子科技竞赛，小妹坐上了评委席。
　　 ……
　　 有好多个这样的、以鲜花和掌声砌起来的“那一天”，因为那些“那一天”，始让我觉得，所有的努力和付出都缔结成了欣慰和美好！
　　 曾几何时，我也有过不甘——为做一个相夫教子的主妇！
　　 在大妹到了入学的年龄时，丈夫就要求我将店子买掉，一心一意在家陪顾孩子。我当时真无法接受，家里有保姆，且婆婆身体挺好的，她又是这样的爱孩子们，那用得着我一心一意地去陪顾她们？况且我每天也只是工作6、7个小时，有很多的时间和孩子们在一起。但丈夫说：“保姆只能照顾孩子们一部分的起居饮食，婆婆只能按照她的传统方式来影响孩子们，要她们的身心都能健康、愉快地成长，你必须做出牺牲。”最后，我还是依了丈夫。
　　 大妹在学前班时，有件事儿对我启发好深：那是老师部置的第一次作业，这个作业竟然是“带一个苹果回学校”。后来我才了解到，别的孩子有的拿香蕉，有的拿梨子，有的拿士多啤梨……老师将所有的水果切粒，做了个大果盘，然后一小碟一小碟的分派给孩子们，这样孩子们就食到了几种不同的水果。原来，老师是借此来引导孩子如何与人相处，并让孩子体验互相分享的美好。从此，我与我周边的朋友们也学晓了分享：常常三两家人出去玩，我们都会事先商量并分配谁带什么，然后一起食用。亲戚朋友聚会也是这样，各家带上自己的拿手好菜，然后大家一起享用。这的确是很美好的事儿！
　　 还清楚地记得一件事儿：大妹刚上小学一年级时，老师给的一个功课，是做一个火山的模型，我为她买来了泥胶，小板……准备帮她做，保姆却阻拦了我：“你不能帮她，应该由她自己去构思、去动手。”我当时的感觉真不是滋味——亏自己还当过老师呢。这个功课交了不几天，就开了新学年的第一次家长会，我将班主任的一句话一直牢记着：“无论孩子遇到什么困难，在他们的能力还未达到最大的发挥时，做父母的，只宜袖手旁观。”可能自己也曾是个教师，对教育的话题，始终没有淡出过活跃。我是多么欣赏这位老师！
　　 大妹升三年级时，小妹也上一年级了，她们读同一所学校。学校有一门功课叫“civica”（公民道德教育），这个课很多时候会走出校门去上（老师会要求家长也参加），有时是在马路边由交通警察向学生讲解红绿灯的意义，有时是到孤儿院去与那儿的小朋友交流，有时是请垃圾工人来讲课，并跟他们一起劳动（我就是在那个时候学晓了垃圾分类的）……所有这些，给我的印象都很深，很多时候，我觉得自己不是在照顾孩子，而是在跟孩子们一起上学，一起成长。
　　 一些卑中之尊、小中之大、浅中之美的事儿，我会常常记着，而它们也会让我觉得做个“主妇”并不匮乏。小学三年级时的小妹，跟我去超市时，偶然看见挂着的一把锯子，它的牙齿朝着外面，很容易伤人，小妹自觉地去将它调转；小学三年级时的大妹，看见一个老婆婆在我们家的檐前避雨，她便将门打开，叫老婆婆进屋……孩子们所有的这些行为，一直在灿烂着我的日子，并让我的辛劳从来未觉得是庸碌，更让我们的希望从来未觉得在晃荡。她们是我们点亮的灯，却又更加照亮着我们。
　　 当然，在教育孩子的过程中，对我们来讲，是一个实验、犯错和探索的过程，时有的挫折，会教我们伤心，但她们那些灿美的脸庞和鬼马的调皮，却带给我们无比的享受，这份乐和这份趣，绝无伦比！主要她们能拥有正确的生活态度和能履行正常的生活程序，我们就心满意足了。
　　 现在，两个女儿，秉承了师长们的教授，润育了我们的心血，各方面都成长得很健康，且已经有了自己的事业而立足于社会。我庆幸自己：至少一直都能识辨出她们每一串目光的含义，即使是在同情和理解她们“为赋新词强说愁”的尴尬的同时，也在欢欣着她们风华正茂的蓬勃生机！
　　 “真爱，就是对孩子真正有益的爱，是以孩子为本的爱，而不是功利的爱，不是让孩子拿高分数和高名次来交换的爱。真爱，就是把孩子当做真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利，是纯粹的、理智的、科学的爱。”
　　 一看到这段话，我就将它抄在日记本里，出言者是孙云晓。
　　 我以为，每一国的教育理念、方式等都不尽相同，但其共同目标，都不会离开“国际21世纪教育委员会”提出的四大支柱，即：学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。这真是个“路漫漫其修远兮”的过程啊！为了孩子，尽当努力去“上下求索”是矣！孩子，本来就是我们永远的希望！而让孩子的社会责任和个人责任都得到良好的培养，我以为就是为父为母最大的责任矣！
　　 今天议论的这些往事，其实是跟孩子们一起走过来的一些感想。