孩子,你是坚强的!
作者: 柳慧昌
时间: 2014-09-13
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孩子,你是我的痛! 一 他,站起来了,摇晃着,朝我走来,面带微笑…… “老,老师。” 他的左手弯曲,右手下垂,脚下不稳,我赶紧扶住他。
孩子,你是我的痛!
一
他,站起来了,摇晃着,朝我走来,面带微笑……
“老,老师。”
他的左手弯曲,右手下垂,脚下不稳,我赶紧扶住他。
“好的,你说,什么事。”
“我想问,周记,周记怎么写呢?”
他嘴唇歪了歪,笑得天真纯洁,虽然脸上肌肉抽动着。
“哦,你问周记呀,就是把这个礼拜你感觉印象比较深的人或事记录下来呀,你想的看的听到的等都可以写……”
“谢谢老师。我知道了。”
他微笑着,一摇一晃地走了,孩子趔趄的背影真让我担心,担心他会摔倒,但,他总算是安全地走进教室,我也松了口气。
二
肌肉萎缩、小儿麻痹症……
在我的身边,我接触过多位这样的孩子。
我的堂弟,我的学生,有人可能早已经夭折,弟弟却坚强地依靠轮椅好好地活着。本学期,走进七年级教室,我的心沉下去了,我看到了他,他的症状和堂弟很相似,堂弟不能独立行走,他倒还可以艰难地支撑自己的身躯……
自然,他是我关注的对象。学习、生活,课间、课堂,我常把目光投向他,不是怜悯,更多的是关爱,我想了解,他是怎样坚强自立,他应该成为全班学习的楷模,他也是我考察其他同学的试金石。
把他安排在第一位的最外边,方便于他进出,考虑不周全的是,坐在里面的同学进进出出需要他不时地站起来让路。
交作业本时,他扶住桌子站起身,扭过头,有人主动替他接过吗?
就餐后,他一手拿筷,一手捧筷,歪斜着走上来,有人自觉帮他吗?
捡起垃圾时,有人伸出热情的双手吗?
没有,好几次,分明看到他摇晃着,一位位同学说笑着打闹着从他身边经过,对他视而不见。我很伤心,孩子们的同情心呢?孩子们的人之初呢?
“小红,请帮张XX接一下碗。”
“小李,您可以帮张XX把本子传到后面吗?”
有几次我小心地提醒着,我在暗示,大家以后遇见了张XX办事,尽量献出我们的热情。但,收效甚微。看样子,我不得不采取行动了,当然,这些事情还要悄悄进行,不可在张XX的眼皮下,以免伤害他的自尊心。
曾经在上第二课《秋天的怀念》时,着重介绍了张铁生和张海迪的故事,凑巧的是我班这孩子也姓张,孩子们齐刷刷地把目光投向张XX,我想,大家应该有所行动吧,其实不然,还是没有。或许,他们与张XX一起同学多年,早已见怪不怪了?甚至,我猜测,以前的班主任根本就没做好这方面的工作?
找来班委会成员,我把我的意图告诉大家:组建爱心小分队,帮助张XX。
“老师,我们要考虑他本人的感受,他会接受我们的帮助吗?”
班长心直口快。
“是的,我们要不留痕迹,完全是出自内心的自然地帮助他。”
“他自尊心很强,我怕会伤害他。”
“是的。那次他上厕所,我问他要不要搀扶,他推开我的手。”
“但,他交作业,送碗筷,我们可以顺手接过的。”
“对,我就是那样说的,来,我给你带过去好了。”
大家你一言我一语,决定先从班干做起,悄悄地为张XX进行服务……
三
张XX最爱笑,千万别误会他是傻笑。
好几次,我发现,在课堂上我插上个小幽默,或者讲起自己的糗事,他抿着嘴,低下头,笑咪咪时露出两个小酒窝。
这是发自内心的会心的微笑。
他是快乐的。假如,我不能跳不能跑,我会怎么样?是不是和张铁生一样神经质地摔东西大吼大叫?
他没有,他总是笑咪咪地,让你看不出有丝毫烦恼。
他是坚强的。
瘦弱的他拎起重重的书包一步一歪地走出教室。我赶紧跑上去。
“来,我帮你拿。”
“不用,我行!谢谢。”
“那,你坐在位子上,等爸爸来接,好吗?”
“没事,我到大门口等他。”
碰见他爸爸,一位憨厚的中年汉子时,我悄悄告诉他。“请您以后早点来接孩子,直接到教室里来吧。”
他爸爸点了点头。
他还有一位小妹妹,健康活泼,也在本校就读。
他是礼貌的。
不说见人就笑,每次说话轻声细语面带微笑。
他是纯洁无邪的,根本不知道自己的身体究竟能支撑多久,将来该如何去面对生活。
他是爱学习的。
他的周记属于中上水平,那工整的字迹很难发现是出自他扭曲的双手。他爱看书,常摆着一本课外书聚精会神地阅读,高兴处露出微笑。
其实,他倒成了我和我的学生的老师了。我想,我从他身上应该有所体会。面对困境如何独立怎样自强?其他的孩子也该好好反省,通过对比,我们一个个有着健康体魄的青春少年难道不能更好地努力学习吗?
体育课,很不忍心把他一个人孤零零地丢在教室里。
我在想,外面的欢声笑语影响他吗?
“你,想到外面去吗?操场上?”
他犹豫了一下。
“不了,我就在教室里,看书。”
“好的,上厕所走慢点。”
“知道。谢谢老师。”
多么懂事的孩子!多么乖巧的娃!
孩子,今后的路很长,很长,至少,这几年,我将陪你一起走过!让我们牵手,成为好朋友!
201491317:53于萧