长安行之成长篇(散文)

摘要：成长他人成长自己 长安行之成长篇
　　 人的一生是一个不断接受吸纳的过程，也是不断成长的过程。固步自封是很可怕的,只能给自己带来无边的恐惧。所以人必须不断成长，对于教师来说一本书一次讲座都是一次提升的机会。
　　 7月18日上午再次聆听专家讲座。池昌斌老师的开场白:人有很多作用，我的作用使李虹霞老师更加优雅漂亮。他们两个是同事啊，在轻松愉悦之中我们聆听这位比较另类的专家的讲座。
　　 池昌斌的简介：两届“教师勇气更新”系列活动的支持者、讲座专家。现任教北京中关村三小。一个有故事有温度的农村教师，悟出教师成长是心灵朝圣过程，演讲主题是“一个一个人——我所经历的那些教育和人”。
　　 他列举出他成长路上七位关键人物，每位人物后面都有一个刻骨铭心的故事，每一个故事在他人生之路都起着非凡的作用。
　　 是的，生活中的一个一个人就是自己的经历阅历了。几乎所有专家都在强调“关键事件关键人物”，生活中事件和人物很多，何为关键？能打动自己打通自己的或许才叫“关键”吧！专家多强调的是自己在教育行走中那些触点的重要性，更是他们心怀感恩的体现。有一颗感恩之心才会觉得天地无限宽敞。我该怎样做?很是感恩生活中的所有遇见：感谢孙彩文老师把我介绍到河北专家叙事群中，感谢所有老师对我文字的关注和点评。我知道在写作这条路上我比较随性或者可以叫做天真，和我的职业比较脱节，在这里杨小洪老师在病榻之上的点拨更是让人难以忘怀。此外还有许许多多的老师的指点无法一一列举他们的名字，他们中肯的建议批评甚至指责我都会铭记在心的。在教育叙事上我有很大的提高，但是问题远远比成绩多得多。这次西安之行，我带回的书籍要一一阅读了。接下来的工作就是潜心读书，之所以写出来也是为了鞭策自己。因为我知道“懒”是我前行中最大的敌人。
　　 张文质：两届“教师勇气更新”公益活动发起人，三届“教师勇气更新”系列活动的支持者、讲座专家。生命化教育的倡导者，长期致力于基础教育和家庭教育的理论研究与探索。出版著作若干。他的讲座是：“教师的专业成长与生命成长”。他说：师生之间是人与人、善与善、真与真的关系。
　　 最为感动的一个镜头是李青美老师略带沙哑的声音，我知道她这几天感冒着：谁给我们拍照啊！谁给我们拍照啊！正好我在旁边站着，接过老师的手机。李老师说：张文质是我的学生，我们要深情拥抱发到他们同学群里。我真的很感动，为这多年不间断的师生情谊感动，接连拍下六张照片，李青美老师非常满意，这位已经退休的大学教授至今不辞辛苦的还在做着公益事业，她以组委会顾问身份出席此次会议。李青美老师还带来一个故事：2006年—2007年，崔永元发起并率队重走“我的长征”。所到之处，他看到曾经播撒过革命种子的长征路上——西部乡村，孩子们仍生活在艰苦的环境里，老师授课时画着一个飞机，崔永元就问飞机画的这么小，人坐在哪里?老师回答人坐在飞机翅膀上面。由此萌生了把乡村教师带到城市，让他们开阔眼界、增长见识、提高乡村教师综合素质的想法。
　　 贲友林，小学数学特级教师。发表文章若干。著作以教学反思为主的合集《此岸彼岸1》《此岸彼岸2》。一个数学老师能有那么多文章写出，不得不佩服他是教学中的有心人。在做基础教育过程中，这本身就是一个最为繁琐的过程，把小学数学教授的如此富有诗意，何尝不是一种快乐呢？以文字形式反思在文字中徜徉行走的数学老师也是令人敬仰的。
　　 不管是张文质的生命教育还是池昌斌、贲友林的基础教育都是在在关注我们的教育对象——学生的成长，快乐他人快乐自己，成长他人成长自己。能感悟到这一点也是我的一次成长吧！时间已经过去快十天了，总有那些人那些事在脑海里留下深深刻痕，总有一些人和事在鞭策自己去努力行走。不是多么勤奋而是一种情感的宣泄！
　　 长安行，不虚此行！