我所接受过的教育

摘要：杂文随笔 读书有十六年了，正式接受教育有十五年了。我幼儿园上的是类似于村塾的学校，所以算不上正式的学校，所以我正式接受教育有十五年。
　　 在这十五年当中，我遇到了一些好的老师，也遇到了一些坏的老师，也遇到了一些不好不坏的老师，也遇到了一些很好的老师，我没有遇到过特别坏的老师。比如网上传言的一巴掌把学生耳朵打聋了的老师，比如对学生实施重度体罚的老师——但我确实遇到过体罚学生的老师，这在中国的中小学并不鲜见，也没必要大惊小怪，比如赚学生黑心钱的老师——但多是小便宜，他们没有胆量贪那么多，教师毕竟比不上官员，比如特别好色的老师——禽兽的没遇过，但好色的肯定有，而且多集中在小学和初中。
　　 在这十五年当中，我遇过两个特别好的老师，一个是小学二年级的班主任兼语文老师，叫王健，他教我的时候约四十岁，他喜欢给我们讲故事，我记得特别清楚的一个故事是屈原的故事，特别清楚，以致我整个学生时代以语文见长，以致我后来到了三峡大学念书，屈原的故事又重现在脑海当中；第二个是高中二年级的班主任兼政治老师，叫周洪会，这个老师不仅有学识，而且有个人魅力，他教政治的时候，我们班常常是第一，他是一个很好说话的人，而且有思想，又能容纳学生特别的思想，我正是在高二的时候发展了我的独立思考。我十分感谢和敬佩遇到过这两位老师。
　　 照理说，学生是没有资格挑老师的毛病，就好像学生没有资格挑学校校规的毛病一样，学生应该服从，越服从越幸运。
　　 在这十五年当中，我一直都在演一个听话学生的角色，然而我的头脑里却有一股暗流在涌动。这股暗流一直在涌动，时停时歇，但没有停止过涌动，虽然偶尔断流，偶尔干涸，它没有停止过涌动。
　　 我一直都不愿意评判老师的好坏。我觉得老师有好坏之分是在初一要结束的时候。
　　 我觉得我们的教育在致力于把学生培养成一种只会学习不会思考只会考试不会做事的机器，老师无形中充当了这种角色。
　　 在这十五年当中，我遇到过两个扮演这类角色的典型。当你进入大学，你才会发现中学的教育对你的影响有多么大。
　　 我觉得最好的老师应该是这样的：最好是在中学遇到，如果你中学遇到那种特别死板的老师算你倒霉了，他教书中等，但是能够鼓励学生思考，不要一味崇拜权威迷信经典，他对学生应该是一种引路人的角色，还有他不过分渲染金钱和权力至上的观点。