李镇西印象

我其实不愿意写这篇文章的，可偏偏他们安排我做了班主任。为了那些想来没来，想了解没了解，想认识没认识的人就准备写这篇文章，顺便也说说自己的教育想法，但愿他们能看见，看见了能有些收获。
　　 李镇西是谁？我想这个问题的时候就想笑自己。因为他马上就要站到我的面前，用我很陌生的声音，说着我没有听过的观念。而现在，我确实想问一句，李镇西到底是谁？我估计你比我了解，他写了好多书，有些书你有可能读过。读一个人的书就是认识一个人。所以我问你显得我写这文章就多余了。而我确实不知道他。知道的话现在的我绝不会是这样。我唯一知道的是他的名字，他的名字比他的书有名，比他的长相有名，但是他的名字为什么会有名呢？我也不知道。我匆匆打开网页想看个究竟，他除了写了几十本书以外，就是那些知名人士都应该有的光环。我对这些不感兴趣。
　　 我是一个理性的人，非是见面了，听他说了话，甚至于和他在心里吵了几句才能熟悉。而今天，我的心有被他征服的征兆。
　　 1:30，报告会准时开始。李镇西（他不是党员，所以不称同志）也准时来到了主会场，用他那沙哑的声音（他感冒了。咳得“生不如死”）开始了他漫长的三个小时的讲座。他衣着朴素，个头不高，身材稍有臃肿，长得不像教授，也不很像教师，长相很普通。洒在人群里，你绝对找不出来。他咳得厉害，感冒缠身，但浑身上下洋溢着一种强大的幸福，这幸福是立体的，就像磁场能影响一大批人。
　　 他的讲座的题目是《朴素最美，幸福至上》，他讲这话的时候确实像一位老师，这是他对教育的理解，这个题目我很喜欢，引起了我强烈的共鸣。我县教育的目标是以提高师生的幸福指数为突破口，提高教育质量。但是他的话比我们高明得多。幸福本来就不应该是手段，而是目的。所以他又抛出了讲座的新题目《让人们因我的存在而幸福》。
　　 李镇西的讲座从开始到最后一直在说一个词语“朴素”，他说他的教育观是：回到教育最朴实的起点，遵循教育常识，对人关注、以爱为主，坚守良知。他很智慧，他用最朴素的的情怀想得到最长久的存在。大德不言，大智若愚，大巧若拙，凡是真理都是朴素的，他这种没有形成独立思想的教育思想，本来就是最大的思想。
　　 他说的话和做过的事我深有理解，也认真践行过。今天下午我吃饭的时候碰到一个同事，他一见面就说：“他（指李镇西）说的教法不正是你的教法吗？只不过他比你还大胆。”今天看到李镇西老师和学生玩的很多场景：他和学生打成一片。和学生打雪仗，学生竟然将他活埋，然后进行遗体告别仪式。学生一看见他就向他扑去。他和学生郊游。他带学生逛公园。学生和他之间的书信往来。他和学生留影，和学生吃饭……好多温馨的画面。这样的画面对我的触动是无法用语言来形容的。我有着很多和他相似的记忆：我和学生玩成一片。学生把背着的馍放在我的房间，全班几十个男生都放。学生在作文里写我。我和学生书信或网络来往，交流探讨。他们和我一起跑步，玩耍。她们偷偷给我洗衣服，给我做很多温暖人心的事情。这些温暖一直到现在，还会延续下去。
　　 我羡慕李镇西老师，不是因为他和学生的关系多么融洽，不是他的学生考到了什么名牌大学，不是他的存在让学生感到了幸福。这些我都能做到，我不知道我的学生能不能看到这篇文章，如果看到了，你说，老师说得对不对？
　　 我羡慕的是，李镇西老师竟然从一开始从教就把和学生的点点滴滴变成了照片，让他们成为了永恒。
　　 我不得不按照我的习惯分析李镇西老师。他除了教育以外确实有更大的爱好，那就是摄影。或者，他从一开始任教他就准备把这些场景作为他的素材。想到这里我有些出冷汗。我怎么能这么想呢？要不，就是那些事情本来不是常有的，是弥足珍贵的，所以被记了下来。而我，总认为那些都是正常发生、天天发生的事情，有必要拍下来吗？可惜！我竟然离开了学校，很突然。所以我现在还是后悔了，因为什么记忆也没有留下，而李镇西老师高明得多，我又佩服他了。
　　 教育是什么？这是李镇西老师今天讲的唯一问题。他的论断是这样的：教育是一种依恋，教育是一种理解，教育是一种浪漫，教育是一种智慧，教育是一种传奇。他用他的故事幽默风趣地给我们阐述了这五句话的内涵，可谓言简意赅，亲和力强，引人入胜，又妙语连珠，引来了阵阵掌声。“听君一席话，胜读十年书”这是主持人刘宁老师的总结，大家用掌声也肯定了这种总结。
　　 为了对这场讲座有更深刻的理解，为了倡导真正朴素的观念，我也进行了认真地思考，得出了四个结论：教育是爱的艺术。教育是因材施教的事业。教育是共同参与、共同成长履历。教育是一种迟到的收获。