学习是人类进步的阶梯

摘要：美国当代管理学家彼得.圣吉曾提出警告：“一个人能掌握的知识如果每年不能更新7%的话，就无法适应知识社会的变化。”正因为此，当代不仅年轻人如饥似渴地求知，就连一些高龄人也丝毫不放松。据新华社香港$2电，三年前开始修读英国剑桥大学博士学位的武侠小说名家查良镛【金庸】86岁高龄获得了剑桥大学哲学博士学位。。。。耿耿星河啊编辑
　　 有句古话叫打铁必须自身硬。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”现代人叫做榜样的力量是无穷的。一个领导要想服众，你自己必须加强自身修养，德才兼备，不能说一套做一套。我们常听到这样的话：“就他那个德行还管我？！”看来，在中国，领导者的德行不好，管人，人家是不服的。硬管，你的威望便大打折扣。西方有句话：笨蛋虽笨，但有比他更笨的人为他喝彩。你是一把手，胸无点墨，不学无术，虽然部下慑于权威和生存危机见你点头哈腰，唯唯诺诺，但心里说不定正骂你是个笨蛋加浑浑呢。
　　 “我们都知道老一辈的革命家中国古典文化功底都非常扎实。毛泽东自幼读过私塾，经典功底厚实，一首《沁园春·雪》倾倒了大江南北多少风流名士。十大元帅功勋卓著，学识渊博。考究下来，他们都受过中国经典文化的教化。成年后，还受到马克思主义的洗礼。朱德6岁，彭德怀6岁，林彪童年，刘伯承6岁，贺龙7岁，陈毅5岁，罗荣恒8岁，徐向前10岁，聂荣臻8岁，叶剑英5岁读私塾。这些人之所以在乱世中成长为英才，是因为他们在幼年时植入了“仁、智、礼、信、忠、孝、节、义”的品德，在年轻时就找准了自己人生的坐标，成为旷世之才。这些老帅多数老年后仍手不离卷。有水平，绝不是天生就有的。”
　　 当今，我们处在一个信息高度发达的时代，知识更新非常快。最近我整理书架，发现当年上大学时的很多文科书（古典文学除外），内容都更新了，很多教材都不能使用。
　　 因为自己平时注意学习，获取知识较多，在和相当级别的领导干部、重要客户的交谈沟通中我能侃侃而谈，不处劣势。可见，提高修养，多学知识无疑是自己的救命稻草（应该说是法宝）。培根说：“知识就是力量。”（中国人翻译错了，原意应为逻辑就是力量）。高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”这话讲得太准确了。
　　 美国当代管理学家彼得.圣吉曾提出警告：“一个人能掌握的知识如果每年不能更新7%的话，就无法适应知识社会的变化。”正因为此，当代不仅年轻人如饥似渴地求知，就连一些高龄人也丝毫不放松。据新华社香港$2电，三年前开始修读英国剑桥大学博士学位的武侠小说名家查良镛（金庸）86岁高龄获得了剑桥大学哲学博士学位。
　　 据《南阳日报》载，日本一位老太太92岁才开始学写诗，99岁的生日，出版了她的处女诗集，销售量达23万册，轰动日本。因在诗歌衰落的日本，通常诗集能卖几千册就相当不错了。人生是对岁月的回眸，梦想是与岁月的较量，只要有梦想，就有可能征服岁月。
　　 最近，我在书店买了一本书，名字叫《朝闻道集》，我一看介绍吓了一跳：作者周有光先生今年106岁，他几乎每年都出几本书。今年又出了本《拾贝集》。周有光教授是我国“汉语拼音之父”，是德高望重的大学者，他的文章非常有见识。老人到了这个年龄仍笔耕不止，实在令人佩服和感动！最近，我还看了王小平写的《第二次宣言》，姑娘才21岁，这本书具有相当的震撼力，真是“江山代有才人出，各领风骚数百年。”
　　 学习不但是领导者的功课，而且是全民的必修课。
　　 党的十六大报告在阐述全面建设小康社会的宏伟目标时，明确提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这里实际上从一个方面描述了未来社会形态的一幅蓝图。弄清学习型社会的产生发展的社会历史背景，认识学习型社会的主要内涵和基本特征，找准形成学习型社会的切入点和突破口，这是摆在教育界乃至全社会面前的一项重要任务。
　　 1.学习型社会背景是对现代社会发展特征的一种理论描述,是指在信息社会中,随着科学技术的迅速发展,信息与知识的急剧增长,知识更新的周期缩短,创新的频率加快,对人的素质的要求提高,人力资源的重要性增加,学习就成为个人、组织,以及社会的迫切需要。学习型社会要求学习行为的社会化和普遍化,它包括学习型公民、学习型组织、学习型城市、学习型政党、学习型政府等内容。要求学习行为的持续性和长久性,个人要终身学习和教育,企业要不断学习与变革,国家要始终保持竞争的动力和创新的活力。创建学习型社会,要大力加强国家信息网络的建设、改善知识传播的技术条件;创造鼓励学习,促进创新的文化氛围,培育重视知识、重视人才的观念和机制。
　　 2.什么是学习型社会？
　　 所谓学习型社会，就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会，其基本特征是善于不断学习，形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。学习型社会是时代发展和社会进步的产物，它对学习的要求比以往任何时候都更强烈、更持久、更全面，全社会的人只有不断地学习，才能应对新的挑战。学习型社会不是自然而然地形成的，需要人们根据实践发展的要求，努力建设学习型家庭、学习型组织、学习型企业、学习型社区和学习型城市等等。学习型社会是20世纪60年代由美国学者哈钦斯首先提出的。20世纪70年代，联合国教科文组织提出：人类要向着学习化社会前进。此后，许多国家相继开展了学习型社会创建活动。……
　　 综上可见，教育应当担负时代赋予的历史重任，但教育由于受到根深蒂固的传统观念的束缚和羁绊，过去那种为少数人传授知识服务的教育制度，运用到现在急剧变化时代的大众教育，而知识数量又以前所未有速度激增时，那么这种教育体系就明显地暴露了它的陈旧过时，乃至有些社会拒绝接受学校制度化教育培养出来的毕业生，有的则对学校教育提出了激烈批评，强烈要求对教育目标、结构、制度、方法进行深刻的变革。
　　 邓小平说：“学习是前进的基础。”
　　 教育部最新颁布实施的新课程纲要中也明确提出：教育的追求，除了学业成绩，还有学习态度，创新精神，动手实践能力，解决问题能力，科学探究的精神以及健康审美的情趣。这就又十分明确地告诉我们，上学，不仅仅是学习书本知识，更不是要追求那个“一百分”。
　　 这就十分清楚地告诉我们，教育不仅仅教学生“学会”知识，更重要的是要教他们“会学”知识。学会和会学，这是完全不同的二个概念。前者，学生是被动的；后者，才有利于学生今后的成长和发展。学会做事、学会共处、学会生存与发展，更是在未来社会中十分重要的必备能力。这些都必须从小培养。什么是基础？这才是真正的基础。真正的基础教育就应该在帮助学生真正做到四个“学会”上下功夫。学会求知、学会做事、学会合作、学会生存与发展，或者说，学会做人。
　　 我们必须看到，目前人类面临着自身生存与发展的一系列重大问题。我们必须处理好物质文明和精神文明之间的关系问题。只有成为一个具有高度科学文化素养和人文素养，也就是掌握基本的学习工具，具备基本的知识、技能以及正确的价值观和态度，才能具有能够生存下去、有尊严地生活和工作、改善自己的生活质量、充分发展自己的能力，才能参与社会的发展。学会生存与发展的确是新时代对教育提出的一个重大课题。也应该是教育的全部内容和最终目的。
　　 这次新课程改革的核心目标就是要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，关注学生“全人”的发展。这对培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识等具有重要意义。
　　 学习型社会是1968年美国人首先提出来的，那时中国正在全面“内战”，搞“文攻武卫”、“打、砸、抢”、批“白专道路”、崇尚“白卷英雄”、高呼知识越多越反动。几十年过去了，我们总算明白知识不是共产党人的天敌，靠愚民政策是难入文明主流社会的。
　　 “世界上超级民族都是学出来的！古希腊学了古埃及和古巴比伦强大了500多年。欧陆战胜了罗马而吸收罗马文化强大起来。英伦岛国派很多考察团到欧陆学习，英国称雄世界。俄国彼得大帝亲自带几十个使团到欧洲，学习先进，使俄国称雄世界。美国更是各地移民，吸收了世界最先进的理念。日本更是弃亚归欧，学成了第二大强国。正像鲁迅说的，他们吃了“羊肉”仍然没有变成羊，他们的文化除了更先进，并没有变坏（西方人并不坏）。我们学习西方，但我们的文化特点、优点永远都不会“西化”的。因此，世界上先进的理念都是学出来的”。
　　 学习改变一个民族的命运。我从一些资料看，世界上最爱学习的民族当推犹太民族，因而也是世界上最优秀的民族之一。像我们熟知的马克思、列宁、著名心理学家弗洛伊德、科学家爱因斯坦、西班牙画家毕加索、美国石油大王洛克菲勒、华尔街金融巨头摩根等，都是犹太后裔。
　　 犹太人被称之为“敢于和魔鬼打交道的人”。他们机智、聪明、善于学习，善于理财，出了很多科学家、金融家、教授、工程师、医生等。他们的理念是知识胜过财富，教育即是未来，学习永不算迟，学习在于创新。他们在教育上的投资之高，世界也是罕见的。从20世纪70年代开始，以色列的教育经费始终高于国民生产总值的8%。以色列只有500多万人，但是在校人数达138万人，还有许多形式的成人学习。全国人有三分之一的大学生。由$2教授用不完，不少人才流往美国。发达的教育和高素质的人才，使弹丸之地的以色列，成为一股不可忽视的地缘政治力量和国际力量。
　　 从现代的生活节奏看，人们每天可利用的学习时间非常有限。据日本专业的统计数据指出：人们在工作中平均每8分钟就会被打扰一次，每次5分钟，这样统计下来，每天因打扰而造成的时间损失就是5.5小时。按8小时工作制算，这就占了工作时间的68.7%。下了班，再去除吃饭、看电视、打麻将、闲谈、睡觉、锻炼身体、接送孩子的时间，读书、上网学习的时间非常有限。现代管理大师德鲁克说过：不能管理时间，便什么都不能管理。因此，我们要管理好自己的时间，合理、科学地安排、利用时间，制定好学习计划，摆脱忙乱之道，不断充电学习，跟上时代前进的步伐。
　　 有几句读书箴言很好，我将它转录给大家：书是知识源泉，书是精神食粮，书是伟大奇迹，书是前途导向。书是知心的朋友，书是尊敬的导师，书是忠实的顾问，书是终生的伴侣。书是历史优秀遗产，书是民族宝贵财富，书是精神劳动结晶，书是人类思想宝库。
　　 书是知识载体，书是文明轨迹，书是历史传承，书是生活反映。
　　 书是心灵的窗口，书是必须的营养，书是真正的大学，书是巨大的力量。书是人类护身符，书是思想发动机，书是智慧金钥匙，书是生活加速器。
　　 书是培育心灵的乳汁，书是铸造灵魂的工具，书是传承文明的桥梁，书是人类进步的阶梯。书是造就人才的工具，书是诱发思维的工具，书是社会交往的工具，书是博古通今的工具。书是常见常新的朋友，书是忠实可靠的朋友，书是亲密无间的朋友，书是难舍难分的朋友。
　　 过去的岁月是只能读读“法宝”“老三篇”和框定的一些书，现在是万紫千红春满园，可惜的是不少人乐于追求物质上的声色犬马、纸醉金迷，已经无意读书了，这不能不说是历史上的一个遗憾。
　　 我们要珍惜今天的机会，要争当学习型社会的带头人和促进派（大家也是公民意识教育的重点)，为提高中华民族的全民素质而共同努力奋斗。