中国文化 ——很困惑的话题

摘要：（这个题目有点大，是孩子教科书中看到的，本来是高考备战中的骄子做的，不幸被俺这个二十多年前的初中生看到了。便乱七八糟的一通胡言。于题目而言，于中国文化而言，都属于糟蹋。实在是惭愧之至！） （这个题目有点大，是孩子教科书中看到的，本来是高考备战中的骄子做的，不幸被俺这个二十多年前的初中生看到了。便乱七八糟地一通胡言。于题目而言，于中国文化而言，都属于糟蹋。实在是惭愧之至！）
　　 那天处理旧书报，因为心疼还是簇新的书籍，所以又从待要变卖的书堆里翻出几本语文书来。毕竟是花了钱的，就这样当废纸处理掉，倒并不很觉得对不起那些先哲，那些书中的文字，只是怕可惜了自己的节衣缩食。把它们留下来偶尔翻翻权当为空虚的灵魂注入一丝清风吧。
　　
　　 书被留下来，茶余饭后也就开始装模作样了。一手字典一手教科书倒也忙得不亦乐乎。
　　
　　 之前在儿子的教育问题上，总被停留在青春期不肯长大的孩子嗤之以鼻：“妈，你怎么总是爱说些自相矛盾的语言啊，你知道这会很影响判断力的。从小就受你这种没有坚定的是非观的熏染，搞得我现在连对错都无法辨清。”孩子的抱怨由来已久，每每至此，我便只能是理屈词穷，最后抗不过就用“我是你娘，天下无不是的父母”的架势来进行武力镇压。但这杀手锏随着孩子的日益长大，显然已慢慢失去了它的威力。其实凭心而论，这样的河东狮吼般的大呼小叫连自己都觉着是底气不足。自个儿的模棱两可的教育理论自己都通不过，更何况要拿它唬孩子。究竟错在哪里？很困惑。
　　
　　 及至翻看孩子的课本，看到以下的文字，心中才释然了。
　　
　　 中国的文化实在是很有意思。比如论做人的根本，就有“威武不能屈，富贵不能淫”，又有“大丈夫能屈能伸，好汉不吃眼前亏”，再有“君子坦荡荡，小人长戚戚”，还有“见人只说三分话，未可全抛一片情”，更有“江山不移”却又得“随遇而安”。
　　
　　 国人究竟该何去何从？全凭你的悟性了。
　　
　　 所以中国人爱认命，遇到无法说得通的，只要推给命，只要有命扛着，一切都可万事大吉。当然这同样还得需要通过合理又合乎逻辑的语言文字加以注解。
　　
　　 中国文化的渊源流长，中国文字的丰富、博大精深不一而足。这个时候倘使你以德国人那种过分的认真，凡事务必细查到底的那股子执着劲气来探究研读它，或者以此为安身立命的根本，可怜你会如同走进黄药师的梅花阵一般无所适从。只要陷入其中，恐怕你一辈子都难以走出中国文化的迷魂阵。
　　
　　 于是孔子庄子老子等等，很适时地出现了。由他们来拯救迷茫中的国人，由他们来告诉你，“凡事皆不可矫枉过正，取其中庸即可”。一些深受中国文化蛊惑的文人们更是在怅惘之后大喊“难得糊涂”。
　　
　　 只是成年人是属于久经沙场百炼成钢的，自然可以领悟中国文化的精髓并将其融会贯通。可是孩子们呢？他们该怎么办？该怎么告诉孩子？该教他们些什么？又该怎样领着他们走出这一路的坎坷？
　　
　　 博大精深的中国文化，同样博大精深的汉语言，究竟是成就了这个有着渊源历史的古国，还是在不断地瓦解它，以它特有的文化特质？
　　
　　 中国文化的未来会在哪里？继续自圆其说，自相矛盾，自欺欺人？还是另辟一条新路？
　　
　　 （孩子每天驮着被压弯了脊梁的书包去学校里认识学习中国文化。课堂上，他们刻苦研习的是阳光下的可以堂而皇之的摆在桌面上的文化。课后、生活中他们还得自行揣摩另一套暗箱中的文化。课堂上那是属于言传吧？课后可是大人们身体力行的身教。他们，这些未来的花朵们，并不算很聪明，所以很难做到无师自通。他们还不会很老到地在两种文化的夹缝中求生存。于是他们开始变得迷茫了，困惑了，并愤怒了……就这样，他们的行为令大人们不满了。提起孩子，大人们通常只剩下了一副表情，“现在的孩子！唉！”此时，可怜可爱又可敬的大人们大概已经忘却了，“现在的孩子”这幅不甚完美的作品，正是出自你我之手！)