职称啊，职称！

“周日我要去逛书店！很久没去了，我身体里的书虫已是饥渴难耐了。”
　　 “周日我要领女儿去游乐园，女儿已向我央求好几次了，因为这样那样的原因，一次也没去成，这次一定去。”
　　 “周日我要在家好好睡个懒觉，一觉睡到自然醒，那真是舒服啊！”
　　 盼望着，盼望着，五天紧张而又忙碌的工作结束了，美好的周末终于来临了。可是，在周五的时候，校方来通知：周六到吉大附中去参加“滋兰杯”课堂教学展示活动。听课一天，身心具疲的我回到家里，把衣服随手一扔，仰面躺在床上，构想着明天的日程。
　　 莎拉.布莱曼演唱的《斯卡布罗集市》的歌声响起，我从上衣口袋里摸出手机，慵懒地按下接听键，是年级组长打来的。我问是何事，组长曰：“今年职称评聘开始，明日全体教师到校，考勤按正事上班处理。”挂上电话，心想：“我的星期日啊！”
　　 星期日的阳光暖暖的，穿梭在深秋的空气中，让行走在路上的人感受到些许的温暖。“唉，我的星期日啊！”无奈中的我来到学校之后，听到的一件严峻的事情就是：今年职称评聘我校的名额分配是高级一名，中级一名。与此对应的是，今年够参评资格的人数却是高级12名，中级10名。形势严峻啊！
　　 好，到这里，我先说一下什么是职称。职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，它反映了专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。职称越高，那当然工资也就越高了。在吉林省，高级和中级比，工资的差距能有七八百；中级和初级比，工资的差距能有二三百。想一想，一月七八百，一年就是八九千；一月二三百，一年也有三四千了。对于一个以工资为生的小老师，那可是巨款啊！一个名额也是机会，机不可失，失不再来。竞聘的老师都在摩拳擦掌，严阵以待，虎视眈眈地盯着这一个名额。我暗自庆幸，去年刚进中级的我躲过了这一次没有硝烟的战争。
　　 形式虽然严峻，但校方却急不得，按评聘程序，稳步推进。第一步，召开全体教职工大会，把本次评聘的相关材料宣读给全体教职员工；第二步，符合条件的个人进行申报，一个个申请表交到了工会主席的手中；第三步，成立竞聘委员会，经过全体老师选出的七个评委面目凝重，肩有重担啊，轻松不起来啊；第四步，制定竞聘方案，然后全体教职工分组讨论。半个小时后，全体教师在会议室集合，表决。评委会两个人站起来，你查一遍，我查一遍，没举手的多少，举手的多少，两人一对数，相同。但一算通过率，不到85％，以民为本，不到85％，来，全体老师，回组再议，半个小时之后再举手表决。现在，每一分钟对竞聘的老师来说都是心灵的折磨。终于，架不住磨啊！通过率达到了85％。
　　 接下来的，就是职称评聘的重头戏——竞聘人员述职。意想不到的事情发生了。面对可怜的中级、高级各一个职称，有的老师放弃了，退出了竞聘的队伍。是啊！此次竞聘比登蜀道还要难，十多个人竞聘一个名额，有多残酷？即使没有亲历的人也能感受到，何况竞聘者。放弃，未尝不是一个明智之举，这样，也能够减少失败的痛苦。
　　 而竞聘的教师在述职的时候心态变得都平静了许多。竞聘高级的年龄大的老师们一方面真实的把自己的个人情况讲述了出来，另一方面也表明了自己即使竞聘不上，也会在以后的教学中努力工作，因为，我们毕竟是老师；竞聘中级的年轻教师也不在此时显露自己竞争上游的豪情，有的三言两语就说完了；有的戏谑着如果此次竞聘不上，一定要找一个有钱的老公，咱就不差这点钱了。最叫人感动的是刚来的年轻的副校长，虽然年纪轻轻就身处学校的高位，但她并不锋芒毕露，而是兢兢业业地做着自己一个副校长该做的事情。在述职中，她更多地讲述了自己的经历，她说自己也苦恼，苦恼于自己的竞聘会让教师们产生过多的想法，苦恼于自己的今天让别人误会是因为家室的根源的想法。可是，自己又想竞聘，因为这毕竟是自己第一次竞聘职称，不管成败，希望有这样的一个过程（最后由于入职时间短，她排在了最后，但在这两天的工作中，她的笑容依旧。）
　　 今日，评聘工作已经结束，生活仍在继续，好像并没有因为职称评聘而发生一丝的改变。但职称评聘给老师们造成的影响是存在的。现在，有的人在想办法发论文；有的在努力工作，希望能通过自己的努力让自己的证证多来几个，以备不时之需；有的……
　　 职称啊，职称！你把老师们折磨得面目憔悴，寝食难安，你难道要象一个永远无法摆脱的魔咒一样伴随老师的一生吗？