只会免职还不够

教师节表彰会前夕，十五中的校长因单位排名落后被免职。对于这位校长的免职，师生们像没事一样，校园内依然风平浪静的样子。
　　 新校长上任了，老师们私下嘀咕：“恐怕也是好景不长。”
　　 十五中是本县最边远的一所中学。对于沿边沿海的中东部省份来说，这些省份都是改革开放的最前沿，经济发达，所以，到这里任职的官员常常会得到中央的提拔。而十五中学的领导，却没有享受到边远学校的优势，相反，办学条件先天不足、师资力量相对匮乏，生源质量差，早已形成了恶性循环。
　　 五年前，也是教师节前夕，因为单位排名落后，十五中全体领导班子成员被集体解散。当时，学校领导班子大换血液，外界人都感觉到十五中前途一片光明，五年来的实践证明，十五中依然没有改变自己各项指标全县垫底的落后局面。为此，说起今年十五中校长的新旧更迭，老师们难免会一笑了之：“换汤不换药，杀鸡给猴看！”
　　 汤是什么？五中年年路后，什么样的药才能根除五中的病根？上级更换五中领导，如果说五中旧领导是鸡的话，猴又是谁呢？
　　 全县中学有十五所，自然排序，十五中排在了最后，为什么每年的综合考核排名，十五中总会给别人当绿叶？名次与学校齐名，是讽刺还是巧合？是偶然还是必然？这还真叫人一时无法说清。
　　 十五中位于全县的最边缘，距离县城最远。每年招生的时候，别的学校招生数都在500人到1000人之间，唯独五中100人也招不到，为什么？因为五中辖区内每年的小学毕业生只有100多人，邻邦乡镇中学辖区内的小学毕业生都在1000人以上，即使个别年月有外流现象，每次招生500到800人不成问题。五中从学生基数上就先落后于人，学生少，优秀生源就少。先天不足，再有本事的校长到五中任职最终也无力回天。
　　 五中在全县落后出名后，知道内情的人说，就五中的地盘来说，五中教育落后，可五中所在的当地政府也没有一项考核指标靠前的，人们习惯于称呼到五中当地任职的各行各业从业者为流浪儿，这不能不说是一种无奈！令人可笑可悲可叹的是，一次上级政府给各级各类学校更换学生桌凳，其它学校都超标更换完了，轮到五中领新桌凳时，上级领导的一句“忘了”就打发了五中，看到别的学校都是新桌子新凳子，唯独五中的学生被政府忽视，这叫五中人情何以堪！
　　 一天，县教育局召开全县校长会议，说到各个学校的成绩，局长笑着问一中的校长：“都说你们学校成绩好，办学有特色，我也是这样认为的，你们学校是全县实验中学，是县政府重点扶持的学校，优质的办学质量，优秀的教师，数一数二的学生都集中了你们学校，别说是你来当校长，就是我去当校长，学校成绩依然不差。”校长听了局长的话，不知道是批评自己还是表扬自己，他赶紧回答：“是的，是的，谁来当校长都能干好！”
　　 古人云，天时、地利、人和是决定战争胜负的关键，一个学校，没有地域的优势，再没有人员的优势，偶尔再缺乏一个较好的领头雁，再优秀的教师或学生一旦找准机会，也会立马去寻觅能让自己依靠的梧桐树。
　　 一次，我和朋友交流五中校长的命运时，有人说，体制的原因，是历届五中校长被诫勉的对象，体制不解决，今天的五中校长依然会是其他校长眼中的一只鸡，明年不杀给猴看，后年也不会幸免。
　　 说到这里，有人又说到了国家教育发展的不平衡，甚至有人说，新疆、西藏的教育落后于内地，就算教育部长去哪里抓教育，他们也赶不上京津沪等地的教育水平，这不怨体制怨什么？
　　 有人这样提议：按照国家义务教育免试就近入学的原则，哪辖区的学生算哪的升学率，政府合理地配备师资和教育资源，城市乡村一个起跑线，五中的校长不一定就比实验中学的校长排名差。教育公平，恐怕还得先拿生源公平、经费公平，师资公平说事儿。
　　 五中老校长走了，新校长来了，窃以为：教育考评，只会免职还不够，解决教育的体制问题才是教育公平的出路问题。