一次尴尬的家长会

当老师近二十年了，年年都开家长会，每次都是我们几个老师和少数优秀生家长侃侃而谈，觉得形式过于单调了。上个学期的期中家长会，为了充分挖掘学生家长中的育人潜力，我决定在家长会上让每一位家长都有发言的机会，开一次民主的畅所欲言的家长会。
　　 因为提前请孩子们告诉了家长，所以在开家长会时，我的心中充满了期待。暗想这一次别开生面的家长会，一定会让我们老师和每位家长大有收获。但没有想到，这次家长会竟成了我从教以来最尴尬的一次家长会。
　　 开会时，我和数学、英语老师简单介绍完了班上同学的学习情况之后，我这位班主任兼语文老师笑着说：“其实，我们在座的各位家长中，有许多家长都是教育孩子的专家，以前教育的大道理我都谈得挺多的，今天就不打算再说了。希望听到大家的声音，每人都可以谈，可以交流一下成功的家教经验，当然也可以提一些自己的教育困惑，我们共同来商讨一下。”
　　 交流一开始，几位家长都非常客气，多是感谢老师的教育，希望老师以后更加严格要求自己的孩子之类的话。
　　 接下来是优秀生王涵的爸爸，我心想王涵的成绩非常优秀，她的爸爸一定有许多成功的育子之道。没想到王涵爸爸站起来说：“我女儿的学习我从来不操心，主要是孩子自己好学，听老师的话，爱看书。”听着听着，我的心情由先前的兴奋惭惭变为失望。
　　 忽然，刘林的妈妈红着脸站起来，说：“我觉得我们儿子最喜欢上数学，是因为教数学的战老师讲课好。孩子总是不写英语作业，是英语老师教学无方，所以孩子才讨厌学英语。”刘林妈妈还没有说完，孙嘉的妈妈也紧跟着站起来，气呼呼地说：“是呀，我儿子也不喜欢英语老师，为什么同一个孩子，一门功课学得好，另一门功课就学不好，难道仅仅是我们孩子的过错吗？……”听到家长这样说，我想一定是刚才刘林和孙嘉同学被数学老师表扬了，但同时却又被英语老师批评了，家长的自尊心受到了伤害，所以借此机会来发泄自己内心的不满。好在，英语老师这时到别的班了，不然的话，可热闹了。
　　 听着听着，我这个班主任再也沉不住气了，我非常不礼貌地打断了刘嘉妈妈的话，严肃地说：“刚才这两位家长提出了一个非常有代表性的问题：那就是要如何看待自己孩子出现偏科现象？众所周知，在小学，英语不是主科，所以学生往往比较重视语文、数学，不太重视英语的学习。但是到了初中，英语和语文、数学是同等重要的。所以，当孩子不愿意学英语时，我们不能把责任往老师身上推，要学会全面地分析问题。我们更不能纵容孩子因为对老师的喜恶而在学习上厚此薄彼。老师教得好，就好好学，老师教得不好，就不好好学。因为我们没有办法改变老师，但是我们有办法改变孩子。再说，孩子一生中会遇到各种各样的老师，怎么能保证个个都是出类拔萃的优秀教师呢？所以，我们更应该想办法提高孩子学习的兴趣，端正孩子的学习态度，教育孩子尊重学校的每一位老师。千万不能在学生面前对老师的教学指指点点，妄加评论，那样孩子以后只能更加偏科……”
　　 也许是我的话有些过于严厉了，其余的家长都没有再说什么，家长会在尴尬的气氛中结束了。
　　 回到办公室以后，我的心情久久不能平静。为什么这次原计划民主和谐的家长会结果会是这样的呢？优秀生的家长没有起到正面的宣传作用，一小部分家长却推波助澜让家长和教师站到了对立面，起到了反面作用。
　　 我想：一是我准备不充分，对家长的发言没有做好充分的估计。二是我在开家长会前与学科老师缺少沟通，对同一学生有人表扬，有人批评，这样家长听了觉得伤害自尊，就一味把责任推向老师。三是部分家长教育孩子的态度不端正，有了问题，只是一味地找学校，找老师，不能从自己身上找原因，而是把责任推向老师。
　　 事后和同事们交流，大家一致认为开家长会，要自由发言可以，但一定要让家长提前写出书面材料，这样我们老师才能适时进行宏观调控。有的老师还提出自由发言的最佳方案是：由老师事先确定几个有争议的家教难题让全体家长群策群力共同讨论，这样家长发言积极性比较高，而且还有可能在交流中碰撞出值得推广的教育机智。多数老师比较喜欢重点选择优秀家长针对班级出现的教育热点和焦点话题进行典型发言，以求对全体家长起到榜样示范作用。大家都批评我准备不够充分，才让家长发言处于无序状态。因为在失控的随便发言状态下，就有可能出现各种各样意想不到的尴尬局面。
　　 静下心来细想，是呀，家长会是老师与家长面对面集体交流沟通的最好时机，所以班主任及任课老师都要为家长会做好充分的准备，宜共同商量，不宜各自为营；宜当众表扬，不宜当众批评；宜讲话严谨，不宜讲话随意。会前要有周密的计划，各环节宜紧密联系，不宜松松垮垮。班主任教师要和任课教师共同努力，使家长会成为家校联手的好时机，成为切磋教育艺术的大课堂。否则，家长会将流于形式，甚至会产生种种不良社会影响。
　　 这一次尴尬的家长会让我端正了召开家长会的态度，给我上了一堂关于教育学和心理学的难忘的一课。