公与民

公与民就是公民，这太好理解了。中国公民应该在享受权利的时候履行相应的义务，包括纳税的义务。这些我读初二时就倒背如流，可恨在中考完后我就再也没用上了，哎！我真是个不各格的公民。太对不起我的政治老师了。
　　 近期有我的很多朋友又问我：文浪，你太傻了，当时就怎么放弃人民教师这个岗位呢？是呀，我真的是个傻逼，铁饭碗多好，放假还可以坐下校车去旅游。但我真替自己高兴，如果当时真做了老师，说不定就死校吧上了。看看现在的校吧，一部部地往死里撞，每个学校为了出名都巴不得请个校吧去天天撞。学校为了从小培养祖国体操健儿的柔软性，本限座16人的车奇迹般地坐了46人。看来我国体操能在世界占有崇高地位就是这等培养的了。我建议国足也得去坐一坐这样的车才行。
　　 话说回公与民吧，有什么区别呢？比如我邻居的一个一年级小孩，我问他98+3等多少，他很快说101，我问他考试考几分。他说都是70左右，全班最高也就94。这是公办学校。而我在一所民办的一年级学生期末考成绩，我看了满分10+低于90的寥寥无几，不及格的是不可能给出现的事了。我当时看着那成绩甚是羡慕，我啥时候能教出这等优秀生呢？于是我抓了几个一年级学生问他们50+51等多少，学生开始动用手指了，十个手指掰来掰去，最后干脆脱鞋把脚也用上。一个学生急了：老师，我们的手不够用。我说：那你们考试怎么做题的呀？一个学生立马跑我面前生怕别人抢答：老师我知道，是数学老师上课时先给我们讲的。这就是公与民的区别了。
　　 那对民办学校的这种做法到底害了谁？往下看。我清楚记得本人带的一个班考第一单元，最高分90，是一个男同学A考的。不及格12，全班43人。成绩出来我给吓倒了，以为自己教学水平有限，有立马辞职的念头。正当我良心自责时，我同学找到我了：文浪，是这样的，你考得太严拉。国足都打假球，你怕什么呢。况且民办学生的水平也就那样，你就以后吹吹黑哨吧。听完我才醒悟，原来成绩高低这问题还那么大的学问。后来校方还真拿成绩来跟我说事，我大叹一句：哎！（此哎浓缩千万字）。一个学期下来为了保饭碗，我还真把成绩搞好看了。家长开心，校方放心，我真没良心。哎！期末考试到了，校放说做事得持之以恒，必须把成绩进行到底。我等恒心不行，好比男足，每临射门时就脚软，最后我决心“反假”，大不了离开“国足”。结果期末考试那个男同学A又考了第一，而期间老是前五。哎！如果谢亚龙等不踢假球可能国足早冲出宇宙了。但是还是有很多民办学校的管理制度比较好的。这是不能否认的。我的朋友们，以后你我可讨论下男足事件，可别再拿我为人师表说事了。我在我的简历中我从不提我教书一事。
　　 本不想说那么多，可一开口一闭口一千字就这么出来了，如果是写小说那该多好，那钱太好赚了。以上和以下紧代表个人观点，如有说错请勿拍砖。其实我真不想说教育，因为我的同学基本都是为人师表了。
　　 以下是我草稿里的一段话，很久前写的，一直不敢发，我是个容易受伤的孩子。
　　 教师有很多种，这里只说教书的。我教过半年书，这是事实，很多我身边的朋友都不相信，说我长相不像，可恨我几年前把眼镜摘了。摘掉眼镜就是狼，以前是披“羊皮”的。我不讨厌教书，但我相信我的同学中也没几个喜欢教书。一年三分之一的时间是假期我想不是每个人挤进教书行列的最终目的，但60过后等死时拿个退休金绝对是现父母们的期望。60之前最好不要有什么人生意外，不然就赔了，退休金不往地府发。我一朋友说她要长三头六臂，教师工作量太大了。这在民办学校里很正常，民办学校不可能像公办一样请的老师比学生还多，不可能拿了钱不干活吧，可中国偏偏就是公办的比民办的代遇好，所以“公民”是不平等的！很多在职教师也就是我同学在抱怨压力大，工作量大，憋在深山里闷得慌，想出来闯荡。我说我上班是我支配时间不是老板分配，甚至不用上班。同学很是羡慕。但我想补充说明一句是老板也是顺便不给我分配工资的，只有自己给自己发。所以就简单了，外面不见得好。躲深山里天天看新闻播出社会一片和平，也就认为真的和平，可我一出宿舍门口就十分不和平，楼梯墙壁上全是通厕所刻章电话，看来上个厕所都要想着什么时候塞了的不平安心情，农村里旧时的茅坑就和平多了，虽然水花飞溅但从不用考虑茅坑堵塞。有点走题了。再说下对以后教师前景看法。可能很多人都认为，教师就一定很有文化，读师范大学出来的。这就错了，正式教师得具备教师资格证、普通话证（一般要考80分，就是二乙）、心理学和教育学必考，所以不一定师范大学才可做老师，证有了就行。但是问题是现在有些证就是墙壁上的一个刻章电话就完事了，不比残疾人免费坐公车得少个腿什么的，在这点上中国还是管得严的，毕竟要收费嘛！所以想为人师表的可以去考证上岗。但有个让人担忧的是非师范出身未实习过，说课不会说，教案不会写，从没给学生讲过课的又怎能上好一节课。我自认没那能耐。如果成为教师，该教理科还是文科？还是艺体类好？我认为我最喜欢艺体了，一首歌可教三节课，第一节抄歌词，第二节教dlmfs，第三节正式唱，如果允许的话第四节再来个深情熟唱，这样下来一个学期的音乐课就很好教了。我记得我小学时美术可就永远是画个水杯，几百种型态可画到小学毕业，老师改分也轻松，一个鱼钩会百分百钓到三条蛇：最后两条以圆型钓起。但是目前看来，偏偏是艺体性的东西在现实中才有用处，什么知乎者也；什么抛物线；什么牛顿给苹砸脑了？什么基因什么变迁？我貌似并没有靠这些而找到一分好工作，也没有给社会贡献出一条大桥出来。所以对我们有用的艺体类在小学阶段就给扼杀了，十年寒窗后还得从新来过。再说下教语文的，高中以后的语文可以完全不学，甚至到初二就行。字认识了，话会说了，作文会写了，就够了。高中语文除了古文貌似还是古文，我当时很纳闷，以后都得古文说话？
　　 高中时我很讨厌语文教本，一学期下来书本可给书店回收做第二次出售，我反而比较喜欢《语文阅读》，这书当时有六本，我全看完，可偏偏老师就从没讲解过，我十分不解。现在明白，那是因为那书没配教案。