下命令不如提兴趣

下命令不如提兴趣
　　 ——隔代教育的点滴体会
　　 高致贤
　　
　　 五一假期，我们带着10岁的乐乐去游惠州南昆山国家森林公园。那里的野生动植物十分丰富，饭馆里可以吃到不少野味。我们点了野猪肉和观音菜，旨在让乐乐享受一下这些山区特色风味食品。谁知孩子就是不想吃。花高价点的菜他不吃，完全违背了其父母的意愿，其父母便要求他吃。孩子尝了一点点就不吃了。其父母便下死命令，效果仍然不佳。为什么呢？
　　 我知道，一是这孩子接受没有吃过的食物比较慢，再就是对父母亲的命令产生逆反心理，其实，他并不拒绝吃这种食物。如何解决这个问题？此时，我们的邻桌有人猜拳饮酒，乐乐对猜拳很感兴趣，便谈起那年他在大方学猜拳，我就乘机让乐乐和我猜拳吃菜，谁输了就要吃一口赢家拈的菜。我就乘机给他拈野猪肉等他先不想吃的那些菜。他尝到香味之后，就主动吃起来，后来还自改权规：输赢他都吃。
　　 他为什么从不吃变为主动吃？引导他的兴趣。这里举的仅仅是一个小小的例子，须知，少年儿童的兴趣是十分广泛的，启发少儿兴趣的方法也是多种多样的，这是幼教中的一大课题，值得我们去认真研究。
　　 兴趣是最好的老师，当我们要求少年儿童达到某种目的时，最好是启发和培养他们对你标的的兴趣。
　　 2013.5.3.于深圳