教师进行叙事探究所面临的困境是,经验研究被认为是“软性的”、“主观的”,而将“人”客观化的研究又是偏重理论的,常常是穿衣戴帽,而不能与实际教学融会贯通
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上个世纪七十年代中下期,我出生在京山县城北,三阳镇的一个农村。从出生到长大,从我记事起,我知道了有煤油灯。认识光,也是从家里的那盏玻璃罩罩着的、泛黑的煤油灯
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豆豆蒙难记
时光静美
   突然间,豆豆疯了似的咬着自己的尾巴不停地原地打转,还发出叫声!   太突然了。那时我正跟着它在小区里散步。夏日清晨,凉爽的风拂过,一切都那么舒适…… 
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亲爱的豆豆
时光静美
   宅在家里,一书一茶,一人一狗,便是我们的安适。对,我们,豆豆和我。   通常豆豆都会腻着我,安安静静的。如果我在书房,它会在椅边,或蹲或卧。如果我在客
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   尊敬的各位学生家长朋友们:   你们好!又到了学生的假期生活了。首先,请允许我向你们鞠躬、致敬,感谢你们有一个聪明健康、乐观优秀的孩子,你们辛苦了。 
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花溪的秋
一地流沙
1、贵阳的秋天   在我走过的城市里,若论秋色,当属花溪的秋色最美。   如果你是一个对贵阳不熟悉的人,你肯定会说贵阳是一座没有秋天的城市。是的,这个“凉都
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一九九0年十月,女儿那时三岁零三个月,刚学着说话,咬字还不是很清晰。红朴朴的圆脸,一双明亮的大眼睛,那时还没有梳小辫子,留着一个小平头,每次带她出门时,人们
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逝水流年心平静   ——写在九月   日出日落又一天,花开花落又一年。   当八月的繁华落幕,我知道九月的阳光一定会张开怀抱,揽我入怀,给我
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